概念
前运算思维（2-7岁）
具体运算思维（7-11岁）
自我中心
儿童认为他人与自己具有同样的观点
儿童有时也会表现出自我中心，但此时他们能意识到他人与自己可能具有不同的观点。
泛灵论
儿童倾向于认为不熟悉的物体具有生命特性。
儿童更多地意识到生命的生物学基础，并不再对无生命体赋予生命特征。
因果论
对因果关系的认知具有局限性。儿童有时也会表现出一些推理能力，认为两个相关的事件必然是其中一个对另一个有影响。
儿童对因果原理有了较好的理解（青春期以后，对这种因果关系的认知仍会持续发展）。
与感知相关的思维/中心性
儿童以知觉到的现象为基础进行判断，并在解决问题时只考虑问题的单一方面。
儿童能忽略错误表象并在解决问题时考虑问题情境的多个方面（去中心化）。
不可逆性/可逆性
儿童不能在心理上反向思考他们的行为，不能回想起事物变化前的样子。
儿童能反向思考他们见到的变化并进行前后比较，思考这种变化是如何发生的。
在皮亚杰逻辑推理测验中的表现
儿童的自我中心主义和与感知相关的中心化推理意味着他们不能完成守恒任务，也很难把事物归入不同等级的类和子类中，并缺乏按照高度、长度这种量化维度思考问题的能力。
能正确按不同维度分类，并按量化维度思考问题。结论的获得以逻辑而非表面现象为依据。
注：在著名儿童心理学家皮亚杰的儿童认知发展理论中，儿童认知发展被分为4个阶段：感知运动阶段（0-2岁），前运算阶段（2-7岁），具体运算阶段（7-11岁），形式运算阶段（11、12岁以后）。
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