学生顶撞老师应该怎么教育，学生顶撞教师，学生违背你的要求，发生言语冲突，这是许多老师都会碰到的问题，当然，我们绝不提倡用暴力解决问题，以下分享学生顶撞老师应该怎么教育。
学生顶撞老师应该怎么教育1
放下身段，主动安抚
放下身段主动安抚学生，稳定他的情绪，不要觉得这会丢了自己的面子，只有你主动亲近学生，他才会接纳你的教育。
老师也要深刻反思，是否在教育的方法上有不妥之处，同时，老师也要与学生进一步的沟通交流，相互说说心里话，进一步了解学生，知道学生想的什么，以便于因材施教，找对方法对学生进行教育。
不能与其正面交锋
遇到学生顶嘴，老师不激动、不动怒，不能与其正面交锋。
要采取迂回作战的方式去解决问题。可把学生叫到办公室处理，最好不要在教室里严厉批评学生，因为学生年龄大了，自尊心较强，必须用理智战胜感情，冷静处理顶撞事件。教师绝不能与学生硬碰硬，否则就是火上浇油，使教师陷入尴尬局面而下不了台。教师应该沉思几分钟，考虑事情发生的原因，自己处理得是否恰当，是否是自己处理问题有些过激，以至导致今天这样的局面出现。
及时与之谈话交流，查找学生“顶撞”的原因所在。对学生要晓之以理、动之以情。如：学生心情不好，教师则应当安抚；学生有“冤情”，教师应当主持公道解决；学生对教师有误会，应当解释清楚以消除隔阂。
在班上还要以此类事件作为契机，引导学生懂得尊重和如何正确抒发意见等。
课上规避，课后交流
第一步：先规避。当学生在课堂公然顶撞老师时，会非常尴尬，老师应当及时规避，如：让学生先坐下，下课后再向老师反映。不影响正常的教学。
第二步：课后与学生进行交流，掌握学生的个性特征，处理方式得当。老师应该了解每一个学生的个性，处理问题的'方式因人而异。在处理学生问题时，如果学生情绪激动，教师应该冷静对待，千万不可意气用事，让他先冷静反思，待情绪稳定时再加以处理。遇到特殊问题时将学生带到办公室处理，要注意维护他的自尊心。要给学生一个思考的空间，也给自己一个想对策的时间。
第三步：尊重学生，爱护学生。老师也要转变教育方式，关爱是老师赢得学生信任和尊重的关键一步，也是教育取得成功的关键之一。
学生顶撞老师应该怎么教育2
表明态度
当我遇到学生顶撞老师的时候，我会积极冷静坚持以人为本的雪深莞，以心平气和的态度去处理事情。
分析原因
我会先分析学生为什么要顶撞老师，是不是因为老师在教育这个学生的时候说了一些比较重的话，让学生的自尊心受到伤害了，还是因为对这个学生有误解，了解原因之后，然后对症下药。
逐个解决
如果是因为我在教育这个学生的时候说了一些过激过重的话而伤害到了这个学生，那么我会真诚的进行道歉，并跟学生说明原因，如果是因为这个学生对我有误解，那么我会认真倾听学生对我的看法，并在以后的教育工作中不断改进。
学生观
学生是独立的个体，要坚持以人为本的'学生观去对待每一位学生，学生是发展中的人，要看到学生的闪光点，不断激励学生，让学生认识到自己的错误，并且教育学生对待任何人都要尊重，学会尊重别人也是对自己的尊重。
教师观
教师的主要任务是教书育人，培养社会主义建设者和接班人，教师是一份甘为人梯，甘当铺路石，仁而爱人的职业，作为老师要坚持以人为本的学生观去教育学生，老师的一言一行都会影响着学生，所以作为老师要提高自己的师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，为人师表，知其所指，去营造一个清风正气的育人环境，争取做人民满意的四有好老师！
学生顶撞老师应该怎么教育3
1、静观其变
首先要先冷静自己的情绪
有些班主任在顶撞事件发生后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻求解决的办法。其实这种做法有些欠妥，因为在顶撞事件发生后，大多数学生的心理会很敏感，很脆弱，此时如果再找家长和学校去刺激他，激发他的叛逆情绪，就很容易使矛盾激化。所以，在事件发生后，先不要急于采取行动，而是要冷静，静下心来思考。
想一想，为什么会发生顶撞事件，自己在处理问题的过程中有哪些不足，如果自己能够解决，就不要找家长，学校。突发事件最能体现班主任的自控能力和应变能力，如果班主任动不动就找家长或学校告状，学生就会反感，这样，班主任工作就会显得非常被动。
2、抽丝剥茧
静下来后分析背后的原因
每个学生都很清楚要尊敬师长不能顶撞老师。因此，在一般情况下，只要发生学生对班主任的顶撞行为，其背后必有理由，我们在处理“不敬”事件时，应深入调查、了解，彻底分析学生为什么会顶撞老师。
有一位老师遇到过这样一位学生，他很调皮，在他们班的学习成绩也很一般。由于父母经常赌博，甚至在家里开设赌场，孩子没有一个安静的学习环境，而且父母经常由于输钱而吵架，有时候就会拿孩子撒气，家庭的影响使孩子的心灵留下大的创伤。有一天上课，孩子心不在焉，这个老师就把他叫起来回答问题。
孩子站起来大声说：“我不会！”老师说：“不会，怎么还理直气壮的？”他说：“不会就是不会，干嘛不叫那些会的人！”当时就和老师较上劲，老师很生气，觉得孩子在无理取闹。
但事后回想孩子一连串的表现，意识到他不敬顶撞只是表面，在那孩子的内心深处是并不愿意这样做的。于是课后找那个孩子谈话，谈话过程中老师没有责备他的.“不敬”，而是从内心深处了解孩子顶撞老师的原因，看到老师并没有要批评他的意思。
课后，这位老师深入这个孩子的家里，和家长做了一次长谈，家长也意识到了自己的做法给孩子带来的伤害，从那以后这个孩子每天都能以积极饱满的心态来对待学习。
3、真诚相待
积极沟通，坦诚地面对学生
有时，学生的顶撞事件发生后，班主任怕把事情扩大，刻意的掩饰自己的感情，不能心平和气地解决问题。这种态度是不可取的。
“不敬”事件或多或少都会在老师和学生的心中留下阴影。如果不真心实意地去解决问题，不仅会影响学生的身心健康，老师的身心健康也会受到伤害，对整个班集体也是一个不好的影响。
当顶撞事件已经发生时，作为老师应当放下老师的架子，用真诚的态度检讨自己有没有缺点，错误。如果学生的“不敬”是因老师的原因而起，应勇于承担责任；如果主要原因在学生，我们也要有宽宏的气量，努力寻找出适合教育他的方法。和学生，要以一颗朋友的心，真诚的心去坦诚相待，以心换心，让学生心服口服。