说起孩子的校园事，家长最担心的莫过于孩子被欺负了。多数家长都会教育孩子要懂得还击。
而面对家长的教导，有一部分孩子会一脸懵圈，他们不敢还击让家长更加操心；但是，比之更让家长操心的，是孩子的过度反击。
最近有一个孩子就因为被欺负准备进行反击而走红网络，被称为“最牛小孩”。
孩子间相处有摩擦是正常的事情，这位男孩与同学发生了摩擦之后，没有直接找老师或者是家长反映，而是准备用自己的方法来解决问题。
只见孩子手里拿着把纸质的玩具枪，迈着六亲不认的步伐，颇有大哥风范，更为重要的是，小孩子后边跟着他的“小弟”--他的宠物，一头豪猪。
一路上他还不断回头，看看自己的小跟班有没有跟上。
这架势，要是真碰上了惹他不高兴的，一句关门放猪那事儿真就可大可小了。
所幸，孩子带宠物出门时，孩子妈妈感觉有些不对头，一路尾随着孩子，最后发现孩子是朝着学校方向走的。
妈妈猜想儿子可能是在学校与同学有摩擦了，于是带着自家“小弟”去找场子了，于是在路上拦下了儿子，把孩子和他的小跟班领回了家。
孩子出现这样的情况，家长是要深思的：
其一、孩子缺乏对自己能力的正确认知
当遇事之后，孩子选择了自己解决问题，而不是与家长反映，一方面说明了孩子对自己的能力足够自信，可同时也说明了孩子比起父母和老师，孩子更相信自己的能力。
在最初的时候，孩子都是非常自恋的，尤其是在6岁以前，他们认为自己是天下之主，有不顺心人事物他们就希望以雷霆之力来摧毁对方。
而好的父母，会帮孩子走出这份自恋，让他们认知到自己的能力几何，同时在他们遭遇挫折的时候给予关心和支持，最终这份自恋就会演变成孩子的自信。
这是需要一个过程的：
从自恋，到把安全感转移到父母身上（对父母的他信力），再把这份他信力转化为自信力；
但如果直接从自恋转化到自信上，这份自信可能就会是自大的表现，即孩子什么事情都认为自己能行，进而根据自己的认知来解决问题--他们的认知是那么的有限。
例如这位孩子，他没有找父母和老师，而是直接就带着自己的小弟报复去了，这并不是一个好的解决方式；
其二、孩子过度崇尚暴力
教会孩子懂得反击是没问题的，但不能让孩子认为反击方式只有暴力，这会让孩子建立对暴力的依赖性，最后当他遇到任何不公的时候，不管对象是谁，他都会条件反射般的采取暴力对待。
相信大部分家长都不希望自己的孩子是一个暴力宝宝，我们更希望教导给孩子的处理思维是先进行合理反馈，寻求帮助，用正当途径来维护自己的合法权益，而不是想让孩子养成一有不顺心就使用暴力的习惯。
防止孩子过度反击，给家长的几点建议
孩子们都是单纯的，表达自己的情感的方式也是非常直接的，而孩子间相处必然会有摩擦的时候，教会孩子合理维护自己的权益是非常重要的事情，及时的制止对方，宣示自己的不满，能让一些霸凌事件被扼杀在摇篮中。
但孩子做事又是缺乏分寸的，他们往往反击起来会没轻没重，让本来简单的事情变得复杂。所以，我们在教育孩子懂得反击的同时，也要防止孩子过度反击。
对此，以下几点建议希望能帮助到家长：
遭遇不公，第一时间找老师/家长
老师是孩子在校时的第一监管责任人，而同时也是班级里的权威，及时找老师反馈情况，除了是对老师的尊重，还是对孩子求助意识的培养。
在学校不懂的寻求老师帮助的孩子，在外面也同样没有寻找警察叔叔帮忙的意识。
更重要的是，当孩子主动找老师反馈情况的时候，就不会存在被误解为调皮捣蛋的主动挑事者。
所以，我们先要告知孩子，第一次遭遇摩擦事件的时候，首先要做的是找老师，借助权威的力量也是反击的方式之一。
教会孩子反击的时机：事不过三
老师也不是随时能保护孩子的，而且现在的孩子都金贵无比，老师们没有惩罚权，对一些比较皮的孩子也是难以震慑。
所以，在教会孩子寻找老师帮助之后，我们还需要教会孩子“事不过三”的反击标准，即在寻求老师帮助仍然无效的情况下，我们不须再忍让对方，应该适时反击。
教会孩子合理反击的方式
让孩子带着豪猪上学“找场子”的方式，是坚决不可取的，可能造成难以挽回的后果。所以教会孩子合理的反击方式也是非常重要的一点。
而一些家长只是告诉孩子要打回去，却没告诉孩子应该怎么打，打哪里，孩子同样也是懵圈的。
明确告诉孩子，哪些地方可以攻击（对方的手臂，脚），哪些地方不能攻击（头部、躯干、隐私部位），这就给了孩子一个反击的准则。
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