慢慢地，他在外面吃东西，还会给我带点回来了……
虽有幸福双翼做指导，但践行的过程依然很困难、痛苦和煎熬。这个过程中，我也不断遇到来自儿子的挑战。
儿子休学后，出去打了一个半月的工，吃不起苦，说还是读书好，又回来了。
开学了，他自己说想好好读书，让我给他讲进重点班，并承诺读书期间手机上交给我，月假才可以玩。我费了九牛二虎之力把他安排进了一个县属中学，好不容易得来的机会，我想他应该会好好珍惜了。
可是，一天晚上接他回家的路上，他找我要手机，说路上二十多分钟玩一会，我没同意。到家后，他进屋就把门反锁，喊他吃饭，不吃，喊他洗澡不洗，要他开门不开，也拒绝和我谈话，说读几天书就不读了，浪费钱。
我觉察到他在闹情绪，我不生气，我接纳他的情绪，过了一会快十一点了，他从房间出来，打开电视看了起来，我和他说话也不理我。
我心里很生气，但是我知道，此刻我需要先处理好自己的情绪。于是一个人下楼去了，过了一会，他也下楼了。
后来我喊他回家，他要我先回，两个人僵持着，我就在大门口蹲了二十分钟，最后在院子角落里发现坐在地上的他，我把他拉回了家。
回家后，我首先接纳他的情绪，并向他道歉：
妈妈不该在那么晚独自下楼，让你担心。
然后，我肯定他这段时间做得好的地方：
以前都是晚上十一二点才睡，现在晚上十点睡六点多醒；
以前机不离手，现在三天没碰手机了；
而且有一个学期没过校园生活，这个学期又转去新的学校，适应新的老师与同学，能做到这样，真的很不错了。
一下子做到十全十美确实很难，改变需要过程的，妈妈给你时间慢慢改变，今后星期五放学路上可以玩半个小时，但其余时间不能碰手机。
表达完肯定后，我平静地问他是否接受我的建议，他从一开始暴跳到后面不说话，最后认真地答应我。
我还和他说：
读书是自己的事，有情绪也是正常的，当情绪来临说“不读书”的气话，不是最好的选择，可以通过其他方式来发泄情绪，比如暂时不理我。
他也平静了一些，让我去休息，他自己也马上洗澡睡觉。
在接下来的生活中，我接纳儿子的现状，鼓励他的进步，表达对他的爱与牵挂。我的事，全力以赴；他的事，我只提建议，把决定权还给他。
同时，在孩子面前，我经常说起爸爸对他的爱；在他爸面前，我会主动说起孩子对他的关心。
我努力地修复他们父子之间的裂痕，现在他们父子关系非常融洽，我们一家终于拨开云雾见青天啦！
感恩幸福双翼，我运用这些理念和技巧，解决了生活中的很多问题，让叛逆期的儿子越来越好，家庭氛围也越来越好。
两个月之后，以前的那个大宝仿佛被另一个人取代了——
不再特别注重外表，我多次主动说给他买衣服，他都说不用；
他不再三天两头地，吵着要剪什么样的新发型；
他也不会因为学校不允许留他喜欢的发型而闹情绪；
晚自习后回到家，他又是跑步又是跳远又是跳绳，不再像以前那样开门就进自己的卧室并把门反锁，而是手舞足蹈地和我说起发生在学校的事；
偶尔，他也会跟我说说他那些朋友的事，还多次说他好担心某某同学会走上歪路；
现在，他晚上睡觉也不再关门了；
他的面目变得和善温暖，不再像以前那样面目狰狞，他的眼睛里开始充满柔情，家里欢声笑语，一家三口（小宝在乡下由奶奶带）其乐融融。
最可喜的是，他的成绩突飞猛进，从辍学时的倒数，到第一次月考18名，第二次月考12名，第三次考试也就是中考，到了班级第5名。
学习幸福双翼后，我才明白：
冰冻三尺非一日之寒，孩子变成问题孩子，一定是家庭出了问题。
孩子总说家里没意思，没有存在感，无法感受到家庭的温暖，根本感觉不到父母的爱，这都是有源头的。
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