孩子们要学习估计决策带来的长期和短期利益，这些考虑会超过因冲动、从众而做的决定，使得孩子做出基于最佳利益的决策，这才是最棒的结果。
吉姆·泰勒博士给了一个案例。
一个孩子面临和朋友一起在商店偷糖果的决策。家长得知以后，跟孩子一起分析几条选择：
1）偷糖果；
2）不偷糖果，也不管朋友偷糖果的事实；
3）说服朋友，偷窃是不对的。
所以，通过了解长期（不拿，但是不管朋友，以后还会有此类事情发生）和短期利益（拿糖果可能当时就会被抓，而且迈出了学坏的第一步），孩子很容易明白，只有3）才是对自己而言，最佳利益的决策。
不要害怕错误的决策
如果孩子做了错误的决定呢？“没有完美的事情，”心理学教授巴里·施瓦茨说。
“我们的目标是学习如果接受权衡，搞清楚决策中什么是好的方面，是学习如果做决策并获得满足的重要部分。”
让孩子学习做正确决策的一部分是让他们做出错误的决定。处理得当的话，错误的决定可以发挥强大的作用，帮助孩子成为一个良好的决策者。要求孩子探索自己的决定，明白为什么会做一个错误的决定，确保他们深入了解原因，避免下次犯同样的错误。
例子：
汤姆总是喜欢把新配的眼镜随手放，需要时又到处找，妈妈给他提过固定一个地方收纳的建议他不听。终于有天早上上学之前到处找不到眼镜，那天他就只好看不清黑板上的东西。但是从那天后，他用完眼镜就放回眼镜盒，眼镜盒固定直接放在书包外层。
“父母应该给予孩子各种决策机会，让他们通过反复试验、学习错误和体验后果。”
日常生活中，决策培养小技巧
父母在家做决策的模范。
例如家里要买一台新电视机，那么你俩大声讨论出来，让孩子们听到发生了什么，你们是怎么做决策的。
常常全家坐在桌子旁边，一起来做一些决策。让孩子们帮忙决策一些家庭事情，例如开party需要邀请什么人，玩什么活动。
在决策的过程中，教孩子需要考虑什么，找出有哪些因素是重要的，起影响作用的。
有的情况下，不需要给孩子决策。例如在公园玩到时间回家，这是没有选择余地的。他们唯一能选择的，是高兴或者不高兴。
在家父母可以读取一段报纸杂志上的文章，和孩子一起辩论内容和意见。“随着年龄的增长，辩论和讨论成为练习批判性思维的主要方式。”一名公立高中的老师，布罗德说。
棋盘、纸牌类游戏，也是决策游戏的一种。著名的学乐网站，建议孩子们要玩一些有规则和多步骤的游戏，通过按规则做每个步骤的决定，培养孩子批判性思维和决策能力。
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