文具的故事作文

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的文具的故事作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

文具的故事作文 篇1

　　我们住在文具盒里，是一个团结的大家庭，我们和睦相处，我们的小主人在我们的帮助下，一直是优秀生。

　　有一天，文具盒里来了一位漂亮的不速之客，她穿着一条粉红的裙子，头上顶着一个可爱的娃娃，走一步，娃娃就摇一下。大家好奇地围上来。惊奇问：“这是谁呀？怎么这么漂亮！”可这位不速之客却高傲地说：“我叫圆珠笔，是小主人的新宝贝，小主人可爱惜我了。”

　　第二天，小主人打开文具盒，根本不用我们这些老朋友，那起圆珠笔便开始写起来。可是，我们一会就发现小主人一点儿也不认真，写几个字就和笔上的.娃娃玩一会儿，作业做得很慢，成绩也下滑了。

　　终于有一天，小主人的妈妈把圆珠笔收起了，让小主人继续用我们做作业。在我们这些老朋友的帮助下，小主人做作业很认真，成绩也提高了，还当了班长呢。

文具的故事作文 篇2

　　“老师，小璐的文具盒找到了。”两个学生兴冲冲地跑到我的办公室一脸兴奋地向我报告。

　　“是吗？真是一个好消息，谢谢你们告诉老师。老师为你们感到高兴。”看着他们兴奋的表情，我心中涌动着不仅是欣慰，还有感动——从这次“无痕”的教育故事中，受教育的不仅仅是学生。

　　第一个文具盒

　　事情得从两周前说起。那天下午，我从外面开会回到学校，班里学生大部分已经放学，只有少部分学生还没有走，但是一看到我就都围过来给我说——班里同学小璐的文具盒丢了。看到小璐哭得眼睛红红的，我心里有种说不出的急：小璐的文具盒很别致，她总是视为至宝，这且不说，班里前段时间丢笔现象特别多，刚刚严厉批评过，但怎么就没有好转呢?

　　这时下午带班老师给我介绍了具体的情况：文具盒下午上课前有同学还看到在讲台上放着，但是上课后就不见了，经过老师询问后没有找到。这样说来，肯定是班里学生拿的，这是毫无疑问的。只是已经错过了最佳的“破案”时间——学生都已回家了，“赃物”无疑已被转移。怎么办？一贯以来，我这个班主任就不太擅长当“警察”破案。发条短信吧，希望家长能配合班级的工作，帮忙找到文具盒。“家长您好：今天班里有一个同学的文具盒找不到了，麻烦家长看看孩子的鼠标，是不是装错了，如果有多余的文具盒请直接放到门岗。另外，有关学生物品丢失的情况，我在班里给孩子说过多次了，一管好自己的物品，二不要拿别人的东西，但班里总是出现少文具的现象，也请每一个家长关注孩子的文集，不是孩子的文具一定要教育孩子归还。归还方式老师可以帮忙并保密。希望通过我们共同的努力让每一个孩子养成好习惯，让班级风气更优良。“

　　第二天一早，还真的有同学找到我上交了一个精致的文具盒，不过，那不是小璐的，而是去书法教室上书法课时捡到的一个外班的文具盒。虽说没有找到小璐的文具盒，但归还了外班的一个文具盒，这也是算是一个良好的开头吧。

　　第二个文具盒

　　不擅长破案的我，决定这次采取迂回战术。上课的时候，我轻描淡写地给班里的同学说：“我觉得这个文具盒肯定能回来啊，也许是某个同学一时糊涂办了错事，但是又苦于没有好的办法归还；也许是某个同学本想给小璐开个玩笑，做个恶作剧，把文具盒藏了起来，但现在他自己也找不到了；也许这个文具盒就静静地躺在某个角落等我们去发现呢……总之，我想，我们作为小孩子，哪有不犯错的时候呢？有错不怕，只要改正就还是好孩子。我相信这个文具盒一定会回来的！而且，前几天我们说好的要去春游的事情呢，我想，就等文具盒回来后再考虑吧——因为这个文具盒象征着我们班级的形象啊！”

　　说完这番话，看着孩子们疑惑又有些着急的眼神，我想，这次应该能成了吧？

　　果真，第二天，小璐收到了一个精美的文具盒——一位热爱班级的同学小瑶用自己的零花钱为小璐买了一个崭新的文具盒，也许这位同学特别希望班级的春游能按期举行，也许她希望帮帮老师帮帮小璐吧。班里还专门把这位同学的.事迹推荐给学校，在周一的升旗仪式上，小瑶担任了升旗手。

　　第二个文具盒，虽然不是小璐的，但是它给全班同学上了一节无痕的教育课啊！多好的孩子！

　　第三个文具盒

　　事情至此，我应该可以放下这件事情了——我已经尽职，在这件事情上虽说没有大张旗鼓地调查取证，但是也算用爱和智慧给孩子们上了一节又一节无痕的教育课。不过，我一直坚信，文具盒是本班孩子拿走的，就一定能送回来。

　　小瑶当升旗手的当天，我在班里表扬了她，并且淡淡地说了一句话：我希望小璐真正的文具盒能回来，老师在等待。

　　一天，两天，三天，一周又过去了。

　　在第三周我们班广播员到学校红领巾广播站广播的时候，发现小璐的文具盒静静地躺在广播室的失物招领处。班里同学欣喜若狂地将那宝贝领了回来，也就出现了文章开头的一幕。随后，我在班里给同学们说：因为全班同学的诚实、付出、关爱、勇于改错，所以小小文具盒被感动了，它终于回来了！

　　至此，这个故事有了一个美丽的结局。我也想到了自己看过的一篇文章里的一句话：教育者在教育过程中，同时要设想到自己也是要受教育的，在教育学生的过程中自己也在享受这教育，这样才能和学生融为一体。正是因为老师把自己也享受到教育的情感传递给了学生，教育者和受教育者达成了双边的融合，才产生了无痕的效果。

　　我想，在这个无痕的教育故事中，学生们没有在呆板说教中收获做人的道理，而是在一次又一次的生动事例中感受到了诚信、关爱、知错改错。也许，教育的最高境界就是这“随风潜入夜，润物细无声”的温润无痕吧！

文具的故事作文 篇3

　　我有一个漂亮的文具盒，里面装满了我学习用的`各种文具，有：钢笔、铅笔、尺子、橡皮等。

　　以前，我很不爱惜它们，常常把铅笔芯弄断了，钢笔帽弄丢了，橡皮也被我用小刀切成了好几块。

　　一天下午，我写完作业，顺手把文具盒胡乱一扔，正准备出去玩，忽然听到文具盒里传来了说话声，我忙侧耳细听，原来是我文具盒里的那些文具们正在说话，首先开口的是钢笔：“小主人每天用我写字，却把我的帽子弄丢了。”铅笔也在说：“小主人把我的芯也给折断了。”橡皮的话听起来象在哽咽：“小主人把我切成了好几块，好疼呀。”

　　听了这些话，我心里很惭愧，忙打开文具盒，把它们整理好，它们都在看着我，好像在说：“小主人，你以后别把我们弄折、弄坏，好吗？现在生活条件虽然好了，但艰苦朴素的传统不能丢啊！”

　　从那时起，我就开始爱惜我的文具了。

【文具的故事作文】相关文章：

文具的故事作文11-29

【必备】文具的故事作文08-06

(优选)文具的故事作文09-28

文具的故事作文（精华）09-23

文具的故事作文(集合)08-25

文具的故事作文[优秀]08-29

文具的故事作文[推荐]07-13

文具的故事作文[精]10-19

【精】文具的故事作文01-16

（热）文具的故事作文09-18