老师讲述的故事

时间:2023-10-22 08:31:44 美文 我要投稿

  老师讲述的故事

老师讲述的故事

  第一个故事说明了“问题解决法”如何帮助一个老师找到问题的根源。

  珍妮是一个讨人喜欢的12岁女孩。但是上数学课时,她却变成了一个苛求的、无理取闹的、根本不做功课的婴儿,只谈对数学的担忧。

  这一学年来,我试过我所知道的各种方法,想给予她信心,甚至如果她需要,考试时我会给她额外的帮助,但是她的分数还是“高”得无需留在教师资料室补习。我最后只好对她不予理会,结果呢?她停止了做题。绝望中我决定采用“问题解决法”。以下就是事情的经过:

  我:珍妮,我知道你对做数学题很担忧。

  珍妮:是的,我就是讨厌那玩意儿。

  我:因为有的地方太难?

  珍妮:是的……我老出错。

  我:所以你很生气。

  珍妮:是啊,因为接着你也会对我发火。去年G老师因为我笨,出了许多错,就大声骂过我。

  我愣住了。

  我:这就是你担心的事吗?你认为我也会骂你?

  珍妮:(眼里含着泪)嗯。

  我:(抓起她的手)珍妮,你得允许自己犯许多错误,所有好学生都知道这点。错误对人是有帮助的。不是让人讨厌,而是有帮助。

  珍妮:有帮助?

  我:是的,因为错误告诉你,你还需要学习。此外,错误还会带来发现,就像哥仑布因为错误所导致的发现一样。

  珍妮:(开心一笑)美洲大陆!……所以,我要是做错了,你不会生我的气。

  我:不会,珍妮。我只是希望能有办法让你做数学题时,不必担心那么多是否做得“对”的问题。

  珍妮:或许我自己能算出答案……但是如果我不行。

  我:我会帮你。如果我忙,或许你的朋友克罗蒂亚也能帮你。

  接下来的几个星期,我发现珍妮一个人做题的时间长了,也更用功。珍妮问是否可以和克罗蒂亚坐在一起,保证在她自己做完作业之前,她们不会对答案。我想,与其让她坐得离朋友近一点,倒不如让她知道犯错误不是灾难,这更有助于帮她度过难关。