在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的故事作文4篇，欢迎大家分享。
故事作文 篇1
星期天早晨，妈妈答应带我去园区摩天轮，我很开心的一早就起床了，我们在家吃好早饭，就和妈妈一起出门了。
我们走到了临顿路那里，妈妈停好车说要到银行去拿点钱，我就和妈妈一起进入了路边的招商银行自动取款房里，就在妈妈准备取钱的时候，我在边上的柜员机台面上发现了一张银行卡，我跟妈妈说：“妈妈，这里有一张银行卡，不知道哪个人忘记了，怎么办呢？”这时，妈妈说：“我们还是不要管了，要是骗人的.怎么办啊，我们还是赶快去摩天轮吧！”我有点不开心地跟妈妈说：“你不是一直跟我讲我们要做一个有爱心的好人吗？那如果银行卡被坏人拿去帮人家里面的钱拿掉了呢？我觉得我们应该帮帮人家。”
妈妈被我这样一说觉得也有些道理，然后，妈妈就打了“110”，不一会功夫，警察叔叔就来了，警察叔叔跟银行联系了，找到了那位粗心大意的叔叔，警察叔叔表扬了我和妈妈。
然后，我和妈妈一起去了园区的摩天轮，这一天我玩的特别开心，现在想起这件事心里还是乐滋滋的，帮助人得感觉真好！
故事作文 篇2
高尔基曾说过，“书籍是人类进步的阶梯”。没错，正是书独有的风味，才有为它痴迷、疯狂的人，我也是其中之一。
那是一个寒冷的冬天，北风卷起一片片晶莹的雪花在空中飘洒。周围满是北风的吼叫，大街上一个人也没有，万籁俱寂。一阵响动打破了街上的宁静，一个大约十一二岁的小男孩正搓着冻红的小手，不断地哈着热气，他像一只无头苍蝇似的东奔西窜，最后目光锁定在了一个被书香环绕的商店。
小男孩用力打开门，一股热气从里往外窜出。小男孩嘴角不禁勾了起来，他像一个饥饿的人寻找可口的食物——从幼儿丛书到长篇小说，这个书店好像要被他翻个底朝天。店主柔和地对他说：“小朋友，你叫什么名字？”那个小男孩面红耳赤害羞地说：“苏航帜。”“苏同学你要买什么书啊？”“《基督山伯爵》。”苏航帜目光坚定地回答。付完钱后，他心满意足地回到家。
回到家后，小男孩的妈妈费解地问：“去哪了？怎么这么晚才回来？”“我去小明家玩了。”他淡淡地说，“那我去写作业了。”苏航帜头也不回地跑回了卧室，他举目四望，发现没有什么动静才抽出刚买的书——《基督山伯爵》，他把书放到桌上，然后把门锁上开始沉醉于书的世界。
从他的脸上可以看出几分期待，期待着书中奇妙的故事来等着他发现、寻找、挖掘。有时候他的脸上流露出灿烂的笑容，好像有什么开心事；有时候他的目光变得暗淡无比，好像书中的`情节跟自己想的不一样；有时候他的眼眶里又有泪珠在翻滚，好像为书中主人公的身世而伤感……他仿佛融入其中，男孩多么渴望，渴望书的知识。
时间飞快地流逝，刚才还夕阳满天，现在却是伸手不见五指的黑夜。那个男孩已在书本的陪伴下沉沉地睡去，他正梦见书中的人物呢！那个爱书如命，单纯朴实的男孩正是本人——我。
书好似一对打火石，在碰撞中产生奇异的花火；书是一盏指路明灯，在人生的路上独放光芒，照亮了内心的污垢；书是构成阶梯的基石，让我们更上一层楼！
故事作文 篇3
一、激趣：
1、 师：同学们，你们看过海底总动员吗？（看过）今天老师把片中的两个主角请到了课室。听听他们说什么？
2、 （出示片段：
马林：嗨，大家好，我的名字叫马琳，今天很高兴在这里和大家见面，喂，多利，到你了，快，和同学们打个招呼吧！
多利：恩……同学们，你们好，我的名字叫多利，恩……恩……对了，马琳，我们这次来干什么啦？
马琳：哎，看你的记性。我们是来要剧本了。小朋友们，自从我们演完了海底总动员之后啊，有好一段时间没有和大家见面了，今天，我们请小朋友们当个剧作家，编些故事给我们演，好不好？
多利：对对，编故事，让我们演。）
3、 师：同学们，这两对好搭档已经向我们提出请求了。你们想不想帮他完成这个任务啊？
二、分步训练，降低难度。
1、 师：好，就让我们一起来看画面，编故事。
2、（出示图1：海洋背景图）师：第一幅图出来了，说说你看到什么？
生：我看到一片海洋。
（师操作课件，图画上加上水草，珊瑚）下面请同学们接着看，你又看到了什么？
生：我看到几条水草在飘动。
生：我看到了各种颜色的珊瑚。
师：我们把刚才看到的画面组成一段文字，你会填吗？
（出示填空：在一个（ ）（一望无际、蔚蓝色、美丽）的海洋里。各色水草摇摆着它（ ）（细长、柔软）的腰身，随波舞动，随处可见绚丽多彩的珊瑚，有（ ）的、有（ ）的、还有（ ）的，（ ）极了！）
3、小结：同学们真会说，三两下就讲出了一段完整的话。
4、（出示图2：两条鱼对望）师：接着往下看，故事的主人公出来了，瞧，他们是谁？（生叫出名字：马林 多利 ）（贴板书：马林 多利）
师：同学们先看看马林的表情是怎样的？（皱起了眉头 伤心、为难）（板书……）
再看看多利的表情是怎样的？（睁大了眼睛 惊讶、开心）……
他们为什么是这样的表情？他们之间发生了什么事？
师：请这位伤心的马林说一说，发生了什么事，让你伤心啊？
生：……
师：对啊，伤心肯定有理由的'，我们来看看一个小朋友编的不完整的故事，你能帮他补充完整吗？
（出示填空：马林和多利是一对好朋友，一天，他们又碰面了，马林一见到多利，禁不住（ ）地哭了起来。多利见了，（连忙 ）上前问道：“怎么了，马林？你为什么哭啊？”马林（皱着眉头），（ ）说：“我把上次歌唱大赛的获得的集体金杯给弄丢了，这下，小伙伴们肯定要埋怨我了。”多利一听，（）了眼睛，说：“真的吗？那可是我们辛苦一个多月的成果啊！你想清楚在哪里丢的吗？”马林听了，心里更（ ）了，眼泪又一次落了下来。多利见了，忙安慰他说：“你别哭了，我陪你找找吧！”
于是，他们两个忙碌开了，从珊瑚底找到贝壳下，从礁石缝再找到水草堆。终于在茂密的水草堆里发现了闪着金光的奖杯。马林激动地对多利说：“谢谢你，我的好朋友，在我最需要的时候帮助了我。”多利摆摆手说：“不用谢，好朋友之间应该做的。”）
相信同学们还能编出跟这个不同的、有趣的故事。那赶快在小组内编吧！
请两人汇报编，其他同学评价。
4、 小结：同学们，大家充分发挥想象，编出了新奇、有趣的故事，老师相信聪明的你们一定会编出更多有趣的故事，满足多利和马林的要求。当然，你也可以选择其他动物作你的故事主角：如：温顺的小白兔、调皮的猴子、美丽的公鸡、凶猛的老虎……（出示画面：各种动物图）让我们插上想象的翅膀，选其中两到三个小动物来编个故事，记住，还要为你的故事起个好听的名字。
三、自由创编。
1、学生自由创编。
2、 教师巡视。
四、评价习作。
1、 自己大声地朗读自己的故事，发现明显错处，立即修改。
2、 在组内大声朗读自己精彩的片段。
3、 师：谁愿意把自己精彩的片段读给全班同学听，让全班同学欣赏？
精彩题目套餐。师：同学们，老师刚才在巡视的时候，发现很多同学作文题目也很有意思，我们一起来看看。老师出示一个题目，这个题目是谁写的，我们就要小作者站起来。
（出示题目，读一个题目，让一个学生站起来，接受大家表扬。）
4、 丰富内容展示。师：读了这么多有趣的题目了，同学们想不想看看其中精彩的内容啊？
（请两生上台读读自己精彩的作品）
（引导评价：内容有趣、生动）
5、 同学们，要想我们的作品越来越好，需要做什么啊？
6、 示范修改一篇故事。（先整体改：这个故事编得怎么样？故事中有哪些字、词、标点要修改的？）
7、 出示幻灯：
同桌互改：该有明显错误的字词句，对在哪里加上适当内容提出建议。
自己修改：该有明显错误的字词句，考虑同桌的建议，并作出适当修改。
8、 小结。
师：同学们，今天，我们大胆地发挥了想象，编出了很多生动、有趣的故事，请同学们回家修改好，工整地抄在作文本上，再读给爸爸妈妈听。
故事作文 篇4
我发明了一双能走进故事里的鞋。它能走进各种各样的故事，还可以让你成为故事里面的主角呢！
这双鞋看起来和平常的鞋没什么两样，但功能可齐全了，这鞋可以让你在一秒钟之内行驶一千里，还可以在天上飞，可以在水上跑，当鞋弄脏了，它还可以自己帮你洗干净。当然主要功能还是走进各种各样的故事里。鞋里记载的故事有成千上万种，只要你说得出故事的`名字，不管是电影、动画片、电视连续剧，还是童话、神话，它都知道。鞋子里装有心电感应器，只要你想去哪个故事里，只要在心里默默想一遍，你就会走进那个故事里，只要自己想当主角，就可以成为主角。还可以把凄惨的故事变成幸福美满。你还可以过足一把当公主、当国王、当王子、当仙女的瘾。
我也曾进去过美人鱼的故事里，我飞到海底巫师那里，用我发明的激光棒杀死了巫师，夺回了美人鱼的声音，让她对王子说出了真情，自然那位王子和美人鱼结了婚，让她过上了幸福的生活。我也进去过卖火柴的小女孩的故事里，做了一位富太太，收留了小女孩，让她拙壮成长。
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