在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的故事作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
故事作文 篇1
教学设想：
这是一次看图想象作文训练。但是，跟过去学生接触过的看图作文相比所不同的是要引导学生学会读漫画。孩子们是否会读漫画呢？如果对“漫画”这种艺术形式不了解，就不能很好的写出启示来，所以要适当地简要介绍漫画的特点。教学时，先帮助学生弄懂图意，引导学生通过观察，了解图中的两只小花狗照镜子前后的不同表现，并说说变化的原因，接着想象两只小花狗可能会发生的事情，体会小花狗心理变化的过程。特别要引导学生抓住小花狗的语言、动作、神态及心理活动展开丰富的想象，使故事更具体、更生动。
课时目标：
1、读图：看懂漫画，理解寓意，培养学生的观察能力。让学生初步了解和感受漫画的特点：幽默风趣，寓理其中。
2、想象：抓住小花狗的神态、动作及语言等展开丰富的想象，鼓励学生不仅要“想”得丰富、更要“想”得合理。
3、会文：在以上的基础上，遵循“先说后写”的顺序，引导学生把故事编得具体、生动、有趣。
课前准备：
教师备好：数张漫画和印有漫画的习作稿纸。
教学过程：
一、了解漫画，激发兴趣
1、今天，老师给你们带来了几幅画，请同学们看大屏幕。（依次出示漫画四幅）能看懂吗？师相机讲解：第一幅“要钱不要命”；第二幅是“郑人买履”，情愿相信尺，绝不相信自己的脚；第三幅是“叶公好龙”，此人只是嘴上喜欢龙，真的龙来了，他却吓得魂飞魄散了；第四幅一个人拿着一根长长的竹竿进城门。横着进进不去，竖着进也进不去，于是他想了一个办法：将竹竿一折两段。送他一个字——“笨”！
2、看了这些画大家都笑了！其实这些好玩、有趣的画是“漫画”。（师板书：漫画）漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就能表达出深刻的思想，让读者在会心一笑中受到启发。
二、欣赏漫画，读懂图意
1、接下来，就请同学们仔细观察另一组漫画，一共四幅图。（出示漫画）先整体看，再一幅一幅地欣赏，看你能不能读懂图意？学生读图。
2、谁能简要地说一说这组漫画的主要内容？（指名概括）
3、说一说，填一填：两只一模一样的小狗，照了镜子以后，心态发生了变化：一只 （骄傲自满、妄自尊大、趾高气扬、得意忘形、神气十足、不可一世、目中无人），另一只 （自卑惭愧、妄自菲薄、垂头丧气、胆小如鼠、自惭形秽）。
4、教师指点：什么样的镜子有这么大的魔力？（哈哈镜：凹面镜可以放大所形成的像，而凸面镜则是缩小所形成的像。）
三、发挥想象，创编故事。
1、过渡：这组漫画很有意思，同学们一看就懂！如果让你把这组漫画编成一个生动有趣的故事讲给别人听，只说主要内容听的人肯定没兴趣。那我们必须发挥想象，让漫画上的'两只狗“动”起来，“活”起来？（板书：想象故事）？那怎么想象呢？
2、教师提示：我们以前讲过写人的文章要抓住什么来写？（板书：语言、动作、神态、心理）其实写漫画中的狗也一样！也要抓住这些方面来想象。接下来，我们就选择其中的一幅图说一说，写一写。
3、你觉得这组漫画中最惹人发笑的是哪一幅图？（指名口答，师相机分工说写第②幅、第③幅、第④幅）
4、你能发挥想象，说一说你最感兴趣的那幅图的故事吗？注意：为了便于同学们叙述故事，我们暂且叫左边的这只狗“大黄”，右边的这只狗就叫“小黄”。大黄和小黄会怎么说怎么做怎么想呢？这是同学们想象的重点。先自己练习说一说，看谁想得丰富，说得精彩。
5、分组指名说（3~4名学生）。谁愿意把自己的想象，讲给我们大家听一听？（学生讲时，注意引导学生一起听，并认真组织评议。精彩处及时鼓励，对不当的地方给予纠正，鼓励有创新思想的学生。）
6、接下来，请同学们拿起笔把刚才编的一幅图的故事片断写下来。当然如果你写得足够快，还可以接着写好其它几幅图。（老师巡视指导）
7、集体交流评改习作片断。（认真倾听，看看对方的故事中有没有值得你借鉴的地方，快速添加到你的故事中去。）
四、续编故事，理解寓意
1、同学们，在写漫画作文的时候，我们除了要看漫画上有的内容，更要跳出漫画“看到”漫画以外的东西，有人形象地叫它“画外音” （板书：“画外音”）。 只有这样编出来的故事才会更生动、有趣。故事的结尾你能接着想象一下：被蒙在“鼓”里的两只傻狗它们自己会幡然醒悟吗？还是其他动物“一语道破了天机”？静下心来想一想：这个故事的结局会是怎样的呢？
2、学生续编故事，指名交流。
3、同学们，文章快完成了，还缺个什么？以前都是老师出题你们写，这一次能根据你写的文章自己出个题目吗？（师相机板书：《两只傻狗》《照镜子》《调皮的哈哈镜》《都是哈哈镜惹的祸》《两只被蒙在“鼓”里的狗》等）
4、集体交流：这些题目中，你欣赏哪一个？为什么？
五、总结全课：这节课我们一起欣赏漫画，交流心得，编写故事。短短40分钟很快就过去了，和你们一起写作的时光真是很快乐！课后请同学们认真修改之后誊写在作文本上。
附板书设计：
漫画 想象 故事
故事作文 篇2
我是一滴水，我渴望见到大海。于是，我艰难的与其它水滴冲破云层，来到大地。
旅程不像我想象的那么轻松，眼看着我就要撞上一根粗壮的树枝，消失在这世上了。突然，一片不知道从哪里冒出来的树叶托住了我，我被高高的弹起来，幸运的落进了一条以缓慢的速度流动的小溪。
树叶的帮忙让我更加坚定，如果它不想让我实现愿望，就不会帮我的忙了，它是认可我的。我顿时来了劲儿，我用手臂和双脚滑着水，使我的小溪旅程时间缩短了一半。
突然，溪水轻柔的声音消失了，取而代之的是哗啦哗啦的声音，我抬头一看，原来我来到小河了。小河流的很快，它的速度不亚于过山车。时间久了，我感到头晕恶心，昏昏沉沉地睡去了。等我醒来时，我被高高地抛上天去，又重重地摔了下来，我顿时清醒了。我睁大眼睛看了看，发现我在一条长长的江里，我把它称为长江。
在长江的`日子是最难熬的。我时而被高高地抛上天，又重重地摔下来，时而被浪头拍下去，顿时感到头晕晕的；时而又被浪花带到沙滩上，几次差点儿被烤化。白天，在沙滩上的日子是最苦的，那无情的阳光每次都想把我给蒸发掉，夺去我的生命，夺去我在这世上的权利。几天几夜过去后，我绝望了，我想：我不可能抵达大海了，我现在连大海的入海口都看不到，我只能在这江里被阳光和浪花给折磨死了。
突然，我看见了几只船，它们停在入海口！我顿时鼓足了劲儿往前游。第二天早上，我看不见沙滩了，我回头望去，只见沙滩和船只早已被我抛到了脑后。我现在在大海里！举目望去，大海的美景被我尽收眼底。我成功了，我成功抵达大海了！我这不起眼的，小小的一滴水也能够成功！
通过这次艰难的旅程，我明白只要努力，只要有信念，不管再苦再艰难的环境，你都能成功。任何事，任何人都是这样的。信念加努力就等于成功。
故事作文 篇3
大家好：
我的名字叫作文，因为文章生动优美，描写清楚等原因，已被语文老师重点“监控”，并在全国各地当上语文老师的压轴题，在考试中占据了好几十分的分量。
在我家族中还出现了不同的等级，有低年级一二百字的小短文，有高年级七八百字的大作文，还有几十万字的大论文等太多了。我还有个新朋友，那就是“日记”，它每天都出现在小本本里，把每天发生的新事物记下来，成为大家的回忆。
但是，很多学生把我视为他们的仇人，把写作文当成一件很痛苦的事，写篇作文需要很长时间，而且写不好就拿我撒气，我们作文王国因此损失了成千上万篇作文。还有些人嫌我太烦，把大堆大堆的错别字和病句往上摆，难道你们不能把我写得漂亮些吗？让老师喜欢我？但他们总是以为自己的`作文是“佳作”，结果老师就大发雷霆，三下五除二把我扔进垃圾桶，我从一篇“佳作”沦落到一个垃圾。好伤心啊！
我的主人就是这样，他是一个小学五年级的小男孩，小脑袋挺聪明，就是把我写的一团糟。有一次，他趴在桌上写作文，脸憋得像个青蛙一鼓一鼓的，嘴里还念叨着：“写什么呀？写什么呀”？一小时过去了，才写出来几十个字，看他坐立安，烦不急急的样子，我都想自己蹦出来了。这还不算，他居然拿着笔戳我，把我的衣服都戳破了，还在我身上瞎划，本来字就少，我又变小了。时间一分一秒的过去了，他不但没有写完，还怒气冲冲的把我撕的粉碎，让我变成“雪花”满天飞舞。哎！我又报废了。
主人，你也要反思反思自己吧，不要把所有怨恨都发泄在我身上，难道你就没有错误吗？多观察一些身边的事情，多看看中外名著.课外书，语文课学的认真仔细点，只要你一点一滴的做起，我们会成为好朋友的。
主人，不要让我再伤心了，一起努力吧！
故事作文 篇4
就像每个星期天下午，当我结束小提琴课时，我一走出教室就感觉到40℃高温的可怕力量。事实上，夏天没有空调是不可能的，但是是我周围的人让我的愤怒“沸腾”了。
“你说你好意思？弹钢琴时，老师说你的节奏不稳定。你怎么能越弹越快呢？你忘了近年来所学的一切了吗？到目前为止，节奏仍然有问题！这架钢琴是给我的吗？你必须处理好一切！你这样有什么用！我必须应付钢琴练习考试。我对任何事情都三心二意。在我年级的头30年里，我有所作为吗？你不会看得更高……”我不耐烦地看着地板，眯着眼睛看着我旁边的父亲。一句话也没说，我不自觉地加快了脚步，独自走了。我心里不满地嘀咕着:有什么大不了的？通过参加考试，我能达到整个年级的前30名吗？如果你雄心勃勃，那当年的路边卷心菜排名前30名是吗？整天谈论我很容易！哼！
上车后，车内的空调让车变凉了。爸爸仍然在批评我:“你认为将来你能用它做什么？学习根本不被重视！如果你真的不想学，我会送你回你的家乡和你的祖父母一起去农场！无论如何，如果你继续这样学习，你在未来将永远一事无成！如果我将来不想当农民或工人，我太累了，不能整天工作，也挣不了几美元。我现在要努力学习，长大后不会再做那种艰苦的'工作了……”我有一阵子没吓到我爸爸了。我心不在焉地看着窗外，当我经过一个建筑工地时，我突然看到一群工人在烈日下辛勤工作。一方面，我父亲以工人为榜样批评我，另一方面，一群工人正在努力工作。这种对比真的很…有趣…我想笑，但是我不能。
父母经常用这些努力工作的人作为反面例子来让他们的孩子更加努力学习，但是没有这些努力工作的人，我们现在就没有生活了！
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