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历史故事作文

时间：2026-03-11 17:29:35 美文我要投稿

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的历史故事作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

历史故事作文[优秀]

历史故事作文篇1

　　改革开放以前，社会上流传着所谓“四大件”的传说，它们是一般家庭中高级的消费品，代表着当时的高生活水平，我想，你也许不可能想到吧！这所谓的四大件竟然是三转一响，即缝纫机、自行车、手表和收音机。人称“四大件”。改革开放以后，随着人民生活的水平提高，“四大件”早就被彩电、空调、冰箱和洗衣机新“四大件”所代替。当时，由于人们的生活水平较低，商业严重缺乏，人们买衣服要凭布票，并且数量极为有限，当时布料的色彩和样式也极为单调。大家都穿着千篇一律的灰布制成的中山装或者是蓝色的解义装。人民群众会聚在一起，远远看着犹如蓝灰色的'海洋。

　　“民以食为天”，改革开放前后，吃的变化也很大，以前食物缺乏、单调，人们营养严重不足，有些农村甚至没有解决温饱问题。改革开放后，大多数人吃饭问题得到了解决，人们不但可以吃饱，还可以吃好，讲究营养均衡，绿色食品等科学卫生的概念，也日益深入人心。以前因粮食不够用来充饥的野菜成了今日餐桌上的优良食品。

　　如此之大的变化是谁的功劳呢？这些都是党的功劳，党是伟大的、光荣的。我深深地认识到，在党的各项方针、政策的指导下，进行了社会主义现代化建设。

　　为能使我们国家早日进入世界先进国家行列，我们个人命运与党的命运息息相连，没有党的领导，建设社会主义将是一片口上话，更何况个人前途。

历史故事作文篇2

　　我，酷爱读书，特别是历史小说，比如《水浒传》、《三国演义》、《杨家将》、《精忠岳飞》等。

　　《水浒传》是我喜欢的书之一。书中的梁山泊108位好汉的名字我已背得滚瓜烂熟了。我还喜欢用收音机听历史故事，现在每天播放的《刘墉斗和珅》、《水浒后传》等等我都按时收听。我更喜欢吃完晚饭后将爷爷、奶奶、妈妈和我比作古代的历史人，遨游历史世界。晚饭后，我让大家坐在一起，开始我的历史遨游。我将我们一家人安排在北宋末年，将爷爷比作大奸臣高俅，将奶奶比作豹子头林冲，将妈妈比作小李广花荣，将自己比作大刀关胜，他们有着怎样的恩恩怨怨，有着怎样复杂的关系，我都娓娓道来，津津乐道。有时为了更好玩，我会将各个朝代的'英雄人物鱼龙混杂，滔滔不绝地把故事按自己的意愿编下去。还有时，我和奶奶下象棋时，常常用马比作各路英雄，长驱直入，杀入敌阵，如入无人之境。

　　我喜欢英雄人物，我佩服英雄人物。我佩服的英雄人物有很多，如杨景杨延昭、岳鹏举岳飞、金刀杨老令公杨继业等。他们勇猛和精忠，但最后都被奸臣害得很惨。

　　读经典历史故事，让我了解到一些传奇人物如何绝处逢生，如何精忠报国，让我懂得了学习是需要勤学苦练的。

　　我爱读经典历史故事，一个个历史人物故事激励着我，让我更勇敢前进。

历史故事作文篇3

　　说起讲历史故事也就是这几天的事。

　　第一次是在第七期家庭读书会后，由于读书会的主题使得我有了给儿子谈谈中国不屈史的想法。于是一日和儿子一起坐在小黑板前，追古忆今地简单讲起中国历史。没想到这激起了儿子极大的兴趣，不仅当时听得认真，事后还经常揪出问“元朝时我们国家到底有多大呀？”“唐朝时有多少国家来我们国家朝贺呀？”“八国联军都是谁呀？”诸如此类的问题。小家伙的脑袋里有了一些浅薄的历史知识。

　　第二次是在某日睡觉前，该讲的故事已经讲完，时间也已不早，可是儿子钻进了牛角尖，非要继续听故事。怎么办？为此呵斥一顿吧？儿子一定不高兴，本来一个美好的晚上就这样化为泡影岂不可惜。于是，先谈条件再讲故事。“儿子，真的很晚了，但是看你这么想听故事，妈妈就再送你一个，不过不再念书，关上灯妈妈给你讲一个妈妈肚子里的真实的故事。讲完后赶紧睡觉，下不为例。怎么样？”儿子一听，爽快地答应了。于是我们开始讲“霍元甲”的故事，精武门、迷踪拳、俄国大力士、东亚病夫、力战日本武士一点点讲出来，儿子听得津津有味。讲完后，儿子问我：“妈妈，你怎么知道这么多呢？”我说：“看书呗！书上都有呀！”儿子又问：“写书的人又不生活在以前，他们怎么知道的呢？”噢！儿子这个问题问的还挺有深度的嘛！我认真地回答儿子：“每个时代都有一些人在专门记录历史，他们真实的记录当时发生的各种事件，并且一代一代的把它传下去。还有一些人在整理它们，并且写成书。所以我们就可以从书中学到这些历史。”儿子很满意我的回答安静地睡觉去了。

　　第三次是在回家的路上。儿子百无聊赖地走着，突然说：“妈妈，给我讲个故事吧？”想来一路寂寞走路，还不如讲个故事。于是我向儿子讲起了“卧薪尝胆”的故事。吴王夫差，越王勾践之间的争斗大大的吸引了儿子的兴趣。一段发生在春秋时期的经典故事就在我口若悬河的讲述中灌入了儿子的脑海，儿子也有了春秋战国诸侯争霸的概念，同时也知道了夫差、勾践、伍子胥、伯嚭、范蠡、文种、西施这些历史人物。

　　就这样几个故事讲下来，儿子对历史故事有了浓厚的兴趣。以前也曾抱着《中华上下五千年》给儿子读过，但是漫长的历史实在太遥远了，远古时代蹩口的名字读起来让我们都感生涩，于是坚持不到“商”、“周”就停下来了。现在，儿子整日里缠着我讲历史故事，尽管我搜肠刮肚的把自己的'所知都翻了出来，可是仍然不能满足小家伙的需要。只好一边抱着林汉达的《中国历史故事集》充电，一边随时随地地抖给儿子。这样以来，突然发现对低年级的孩子有板有眼地给他读历史故事不一定能够锁住童心，但是将历史故事融入大人的脑海，在闲谈漫步中用口语讲给孩子听好像更具有吸引力。

　　历史故事讲起来，一方面轻松愉快地给孩子的脑海里打下一些浅薄的历史烙印，一方面也逼迫着自己不停地学习新知识，和孩子一同进步的过程真的是非常愉悦。