在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的游戏的游的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
游戏的游的作文 篇1
今天，天气晴朗，我来到辅导中心学。老师来到了，同学们立刻坐好。开始上课了，老师说：“今天，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“对着做”，做完才写作文，好吗？”同学们异口同声说：“好。”老师说：“现在我来讲一讲游戏的规则：我说出一个动作，你们要作相反的动作。
例如：我说抬起左脚，你就要抬起右脚，明白吗？”同学们大声说：“明白了，快开始吧！”于是，老师挑了十位同学出来参加游戏。老师说：“抬起左脚。”小明抬起了左脚，还说：“你们错了，应该抬起右脚。”同学们有的哈哈大笑，有的.肚子也疼了，还有的滚在地上。小明因为这被淘汰了。小真因为抬错脚也被淘汰了，……
就这样同学们都淘汰了，只剩下小剑了，小剑以为自己赢了，满脸笑容。老师说：“小剑，回座位吧。”小剑回了座位。老师说：“小剑，你输了。”“为什么？”小剑问。老师说：“因为我还没有说游戏结束，我叫你回座位，你应该站在这里。”小剑明白了。
今天这一节课让我们回味无穷，真另我高兴呀！
游戏的游的作文 篇2
今天上午，老师宣布今天要玩穿针的游戏，我们积极的举起了手，生怕得不到这宝贵的机会。最终我和屠皓齐作为男生代表获得了这个机会。
游戏开始了，我和屠皓齐一人拿针一人拿线手忙脚乱地把线直往针眼里插，可是插了几次都插不进去，我把线调了个头还是插不进去，看着老师和同学们迫切的眼神我更加着急：“针呀针，线呀线，你俩为什么不能快点合在一起呢？”我口里念叨着啊，针线似乎真听了我的话，真插了进去，可屠皓齐手一抖，硬生生地把线抽了出来，呀！老屠你怎么也不专心点儿呀！唉，我俩一心想着快点，可手越来越抖。就这样，我蹲下身子仔细地穿针，屠皓齐的身子也越蹲越低，我们俩的'头都挤在了一起。突然，老师一声“时间到”停止了比赛，我俩都深深地叹了一口气。当另一组说他们成功的秘诀时，我感叹着为什么我们就没想到这个方法呢？
游戏在欢声笑语中结束了，我们懂得了一个道理：心要静，才能做好一件事。
游戏的游的作文 篇3
正月初五下午，我和哥哥在三老姑家玩捉迷藏的游戏。为了不让哥哥找见我，舅舅让我躺在沙发上用靠垫作掩护，哥哥居然找见了我，原来哥哥从左边的房子里走出来看见我的.头发了。可是哥哥好几次藏起来我怎么找也找不见，后来我才知道，他竞然有“秘密基地”，真是气死我了。
不知不觉中，一下午就过去了，今下午玩得可真高兴。
游戏的游的作文 篇4
今天，老师和我们玩了一个有趣的游戏—贴鼻子。
首先，老师在黑板上画了一个娃娃。这个娃娃大眼睛，红嘴巴，可是没有鼻子。老师说要请聪明的同学上台来玩贴鼻子的'游戏。
游戏开始了，老师选了贺天艳来贴。老师用帽子蒙住她的眼睛，在让她左右各转三圈，转的她头运眼花，分不清方向了。只见她东摸摸，西摸摸，最后把鼻子贴在了娃娃的下巴上。下面的同学都哈哈大笑。她取下帽子，也不好意思的笑了……
后来，许多同学都争先恐后的玩这个游戏，有趣极了！
游戏的游的作文 篇5
在我多姿多彩的童年里，我玩过许许多多游戏，这些游戏各有各的特色，各有各的好处，而且还各有各的“颜色”呢！
课堂游戏—蓝色
有时我们上课时，老师经常和我们玩游戏。当然不是毫不拘束大声嚷嚷地玩，而是都是跟学习紧密相关的游戏。例如语文课时，语文老师会专门为我们设立了“谁是发现者？”、“读书能手”等栏目，这些栏目都是鼓励那些最早知道老师出的问题的答案的人和上课认真的.人，这样可以激发同学们的“斗志”，一开始就投入学习中。英语老师也有“妙招”，她上课是有时总是自己亲自和我们玩一些能从中学到许多知识的小游戏，还会让同学们表演今天所学的对话，看谁表演得好，“冠军”者也不亏，能得到许多“奖品”（也就是说作业可以“优惠”了）。这样不但活跃了课堂上的气氛，也能让同学们快快乐乐地学会只是，让同学们感觉到自己学习的天空是多么的蔚蓝，多么的精彩真是“一举两得”啊！
益智游戏—绿色
其实，不仅在课堂上玩游戏有趣，生活中的一些益智游戏也是一颗“多味果”，而这些“多味果”中最“实惠”就要数猜谜语和猜脑筋急转弯了。猜谜语这类游戏可是老少皆宜的，而且还十分有趣。这些谜语的答案总是出乎你的意料，总是让你觉得十分的简单而又十分的复杂，，总是让你情不自禁地发笑自言自语地说想：“这么简单我怎么会不知道呢？”。这些游戏的题目也是无限的，这就像一片看不到尽头的森林，还可以供“学到老，玩到老”哦！
网络游戏—黑色
说起最好玩的游戏在哪里，想必有大部分的青少年都会毫不犹豫地说：“当然是在网络了！”然而，他们都不知道网络游戏是那么的“黑暗”，那么的“阴森恐怖”。网络游戏就像一个“魔鬼”，不知道有多少青少年因为它而毁掉了前程，而他们都一个个被“绊倒”后不想站起来。迷恋上了网络游戏就犹如吃上了毒药，让你无法自拔，我还是警告大家一句：网络游戏虽好，可不要贪玩哦！
游戏，它有好有坏，“颜色”也是千变万化，让你的生活增添了数不尽的快乐，它的“颜色”是不是很有趣？
游戏的游的作文 篇6
今天下午，我和姐姐玩大富翁游戏。每人先发了些钱币，我挑了一个黄色的小人，姐姐挑了个绿色的小人。我们抖骰子，谁的骰子大谁先走。点数是几就走几步，遇到合适的城市就买下。对方从你的城市过需要交费。
到最后谁的钱币多谁就是赢家。我们玩得特别开心。
游戏的.游的作文 篇7
教学目的：
1、在同学动态的情况下进行细致观察，作文教案：玩游戏。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点：
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：
课件教学时间：
一课时设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）会思考，善表达。（边想边写，训练思维）设计意图：激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
教学过程：
一、激趣导入：
1、大家喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
2、做“木头人”游戏要注意什么呢？
3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧，教案《作文教案：玩游戏》。（幻灯出示儿歌）
三、游戏 ：
1.演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？ （4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！
（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）
（1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的.木头人评为“超级木头人”（板书：评）
（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
（4）逗笑。（三十秒）
（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。
四、出示范文。
1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！
2、在写之前，让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏，看他写得好不好。3、你觉得他写得好吗？（生答，师相机总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌）
4、这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态……
五、写话
1、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。
2.写话。
3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？哪个地方需要修改？
游戏的游的作文 篇8
我最喜欢的游戏是跳绳。
体育课上跳跳绳，我的`对面是李M，李M不知怎么了，好像我的绳她数错了，使体育老师问我，我只能回答李M给我数的个数，是一个一百多个的数：110。这个李M，本来我能一分钟跳二百多个呢！平常跳个数是二百多个，在家里跳常常是跳二百多个。本来想在体育上的跳绳取得好成绩，结果却被李M搅糊了，跳绳成绩没有达到优，考成了良。
虽然有这么一件不开心的事，但是我还是最喜欢跳绳这个游戏。
游戏的游的作文 篇9
一个星期五的下午，阳光明媚，天气炎热，我和奶奶一起在空调房里打扑克。
奶奶先发牌，一人一半，然后我们俩一起理牌。可是，牌太多，我的手太小，拿不下，只好按种类摆在身后，我管这个动作叫做“摆牌”。我一边摆牌，一边看着奶奶，生怕她看见了我的牌。我们的打牌开始了，我出了一个“3”，奶奶出了一个“4”压倒了我的'“3”，我又出了一个“5”把奶奶的“4”给压倒了。奶奶不甘示弱，一下子就出了一个“大王”打了我一个措手不及，彻底把我给压倒了。我只好让奶奶再出牌，奶奶出了一对“3”。本来我只用出一对“4”就能压倒。但是，为了获得先出牌的权力，我出了一对“2”，奶奶果然打不起，就让我再出牌。我出了“k“的三代一，奶奶还是打不起，就再让我出牌。几个回合下来，我的牌就打完了，但是奶奶还有十五张牌没打呢！我获得了这场游戏的最后胜利。
在这场紧张的游戏中，我获得了最终的胜利。而且，我掌握了打牌的要点和技术。我真高兴啊！
游戏的游的作文 篇10
今天中午，我和妈妈中午没事做，我自己创造了一种发射器弹矿泉水瓶子的'小游戏。
我们把瓶子分上。中。下三部分，弹到上部记3分，弹到中部记2分，弹到下部记1分，如果瓶子弹倒了另外奖励4分，我和妈妈开始比了十局，比分41：41，打平了，然后进入加时赛，再弹五局，弹完五局，我和妈妈的分数是61：57，我获胜了。
我很高兴，心里乐的像开了花似的。
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