在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编精心整理的游戏作文300字4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
![[集合]游戏作文300字4篇](/pic/00/d7f7cec405_5fbf7f275f7be.jpg)
游戏作文300字 篇1
“哈哈哈……”愉快的笑声从我们教室里传出,今天我们要玩击鼓传花的游戏,规则是:鼓声响起来,红花往后传;鼓声停下来,红花在谁手里,谁就上台表演节目。
游戏开始了,战鼓“咚、咚、咚”地响起来,我的心也晃来晃去,上蹿下跳,一刻不能安宁。红花在同学的手中飞舞着,传来传去,因为大家怕传到了自己,上台表演。战鼓停了,第一位是张西望,这时大家都松了口气,心中的石头放了下来。只见张西望抬头挺胸,大大方方地走上了台,想了想,说:“我唱的.歌名是《草原就是我的家》。”接着,他就大声地唱了起来:“蓝蓝天空飞彩霞,骑上了我的小红马……”唱完后,大家鼓起掌来,老师也使劲地鼓掌,说:“唱得不错,又嘹亮又动听。”我们也赞扬道。
战鼓还在“咚、咚、咚”地响着,游戏还在进行着,红花在同学的手中欢跳,像一只小红鸟,飞来飞去。许多同学上了台,花传到了洪振渊手中,他表演了唱歌;花再传到了陈锦槲,他表演了笑话;花又传到了杨思棋的手中,她表演了拉丁舞……
游戏还在进行,一个个同学上来表演,一阵阵掌声此起彼伏,教室里一片欢声笑语。
游戏结束了,这个游戏真好玩。我埋怨下课太早了,我回家还要玩!
游戏作文300字 篇2
我怀着好奇心走进了教室,我想:今天会玩些什么游戏呢?老师说:“今天,我们要来动作还原!”“还原动作?怎么个还原法?”同学们七嘴八舌的议论道,老师说:“我选两个同学去幕后,我做动作,大家来记录,让幕后的同学来还原动作。”
老师选了两个女同学进去布幕后面,老师从门外走进来,边走还边用双手抖着衣服,在门上靠住,双手交叉在胸前,接着,又边拍手边走到讲台上,整理了一下书,指了指我们这边一个讲话的同学,同学们都纷纷记着老师的动作。幕后的同学出来了,第一个挺胆小,第二个还做得挺像,老师给我们总结了:细致的.观察能还原动作的生动,文字是生活的反映,是否能够反映生动,准确,还要看作者的语言功力。
接下来,一位女同学做动作了,她从座位上站起来,走到我们组的最后一张桌子拍了一下,又走到两组中间做了个深蹲,在讲台上看了一下黑板,又拍了第一组的桌子,当她走到最后面时,戳了一下一位女同学的头。幕后的同学出来了,他们顺着我们的描写,都无法还原。
这节课告诉我们:我们写时要观察细致,描写要具体生动,注意描写细节和使用词汇,才能写好。
游戏作文300字 篇3
童年游戏?说起童年游戏我小的时候玩过很多呢!比如:老鹰抓小鸡、跳格子、电报、跳皮筋……其中我最喜欢玩的是老鹰抓小鸡。
记得有一次,我和我的好朋友,晨晨、徐子涵、苏宥诚,一起玩了一次老鹰抓小鸡,可是,人手不够。所以我们只好找来我的妈妈,游戏开始,我兴奋的'说。我们选好了妈妈当老鹰,我当母鸡,我保护着我的小鸡们。妈妈说:“我来抓小鸡吃了,我说:”我不会让你伤害我的小鸡们的。妈妈左追右追,我左挡右挡,啊!我大叫一声,有一只“小鸡”被“老鹰”抓走了,眼看老鹰就要抓到我的另一只小鸡了,我急忙地说:“小鸡们快蹲下!剩下小鸡们才没被老鹰抓到。我们边躲边想着晨晨为什么会被抓到。突然,我想到了晨晨因为离我们太远了。于是,我说道:“大家靠近一点”。这一次老鹰才没抓到我们。妈妈说:“你们真厉害!能想到这个办法。”
这一次游戏太好玩了,童年像一场梦,使我快乐无比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿,无忧无虑,自由自在;童年像天空中的彩虹,有着红、黄、绿、青、蓝、紫各色不一,形态各不一样,其中有我的纯真。
游戏作文300字 篇4
在今天的小记者社团里,吴老师个我们完了一个游戏:竹子。有些人犯傻了,有这样的游戏吗?
这个游戏怎么玩呢?首先,把一只手撑开,另一只手把食指竖起来,一只手抓别人,一只手逃。听到一段文字里面有“竹子”两个字时,分别做前面的'动作。好像有点难。我们怀着紧张的心情竖起耳朵听着。
老师读了起来,“苏东坡~~~~~~~~竹 ~~~~~~。”我们就听到“竹”字时,就把一只手抓住别人。另一只手竟然没顾得上逃。“~~~~~竹~~~~”一听到竹字我们又做了相同的动作。“~~~~~~竹~~~”我们再一次抓住别人的手。这个岁寒三友把我们折腾得好难受!我的手都快抽筋了!当我们都坐好准备不动时,“竹子”两个字出现了,反应灵敏的我,把别人的手抓牢了,自己的手也别抓牢了。连续几次后,我都有着这样的想法。
之后,我得出了一个结论:当你听到这个游戏规则之后,你就把全部的心思都放在“竹子”两个字上,其余的多数是听了就忘。而且你对这两个字特别敏感,就听到竹字的时候,不由自主地会把收缩回去或把手合上。我觉得左手比较灵敏一点。
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