鼓槌、鼓棒
敲鼓的棒子叫什么名字1
敲鼓的棒子叫鼓槌、鼓棒。鼓棒的核心逻辑是，木头会决定手感，决定鼓棒硬度，决定能量传递时候的瞬时特性。锤头形状决定除了木头特性之外的另一部分敲击音色的`差异，因为不同锤头敲击时接触面会有不同。
鼓棒型号决定鼓棒的尺寸和重心特征。
鼓
鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。
鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
随着社会的发展，鼓的应用范围更加广泛，民族乐队、各种戏剧、赛船舞狮、劳动竞赛等都离不开鼓类乐器。
敲鼓的棒子叫什么名字2
1、小和尚拍了拍头上的苍蝇
2、土地爷坐秤菜之城（自封）
3、爷爷吃黄色连苦也（爷）
4、龙王行动迅速（远离大海）
5、如果一个男人不打他的妻子（丈夫和妻子），那他就是幸运的
6、雨水打在黄色李子的头上
7、在墙上钥匙开城（城市）见面
8、春秋战国时期王天头特别找岔子（叉子）
9、那位八十岁的老太太老是打哈欠。
10、在门上有一个词（图片）上帝的话（图片）
11、销售无尺布设计不良（数量）
12、两支喇叭合拍，合在一起
13、草帽边烂了还好；没有词（一起）
14、可怜的木匠只打开了一把锯子。
15、一个秃顶的人伞下不可能没有天空
16、张天石跪在泥里求饶（青）
17、揣在怀里的儿子舒（方梳子）心里
18、第二章弄虚作假（弄虚作假）
19、歪头和尚拜拜错（脖子）
20、赵匡胤流鼻血，满脸通红
21、小苏的爸爸总是输（苏）
22、八月的核桃挤满了人（核仁）
23、绑架者自愿入院（步行）
24、长角值（直）不；不能直
25、十二小时，三个字（申），子虚（徐）
26、城隍庙卖豆（蚕豆）鬼闹（炒）
27、苍蝇飞进牛的'眼睛里吃眼泪
28、这对夫妇不顾那个男人的反对，继续锄地
29、帖木儿木匠是一个字（锯）
30、师傅裁缝田千珍（针）万珍（针）
31、纸制琵琶不会说话（弹奏）
敲鼓的棒子叫什么名字3
活动目标：
1、了解绕口令内容，能正确读准三、四、十、身、绳等字音。
2、通过图片等多种形式，熟读绕口令，区分好平舌音和翘舌音。
3、喜欢绕口令的形式，乐于参与集体活动。
活动准备：
丫丫、大鼓小鼓图片、实物大鼓小鼓
活动过程：
一、 观察图片，读准读熟绕口令
1、图片导入：教师以游戏的口吻说：“我给大家请来一位好朋友，你们想知道她是谁吗？一、二、三，我来了（出示丫丫的`图片），我叫丫丫，我要去敲鼓。
师：这是谁？她要干什么？（并请孩子们重复说出 丫丫去敲鼓）。
2、师：“丫丫去敲鼓时，鼓会发出什么样的声音？”（请幼儿学一学并总结“鼓儿响咚咚”）
师：“谁能完整地说一说‘丫丫去敲鼓，鼓儿响咚咚。’这个句子？”
3、出示大小鼓图片：师指着大鼓：“这是什么？（大鼓），那还可以有什么鼓？（做手势比小鼓）”
4、大鼓有点重，丫丫背不了太多，所以只带来一百三十八只大鼓，但是她带来了很多小鼓，有四百八十八只。教师指读，请幼儿重复大鼓小鼓数量。强调平舌音“三、四”翘舌音“十”的读法。
5、引导幼儿仔细观察鼓的图片。
师：“两种鼓有什么不一样？大鼓的身子是什么颜色？”（总结：大鼓有个红身子，小鼓有根红绳子。强调读准字音身、绳）
6、你觉得敲大鼓和敲小鼓的力气一样吗？教师分别打大鼓和小鼓，请幼儿感受哪里不一样？（总结：大鼓用力敲，小鼓轻轻敲）
二、看图片练习绕口令
1、刚才我们说的这些啊，还可以编成一首绕口令呢，听老师来念一念。
你觉得什么地方容易念错？（绕口令很快，和平时的儿歌有什么不一样的地方）我们一起来念一念。
2、请幼儿集体念、小组念、个别幼儿念、分角色念。最后隐藏图片请全体幼儿念。（教师拍手打节奏）
三、跟着大鼓节奏玩“比一比”游戏
师：“绕口令最大的特点就是读得速度快了就容易出错，那你们愿意跟着大鼓的节奏来挑战绕口令吗？（每次节奏速度加快）看谁说得快又准。请个别幼儿来敲鼓打节奏。
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