1准备动作
要想孩子爱读书，家长先要以身示范。在孩子面前尽量收起你的手机，可以拿本书取而代之，孩子会好奇，书有什么好的，怎么爸爸妈妈天天拿着玩？当然，如果你玩的是手机，孩子也会产生同样的想法，一个手机玩家的诞生也就不远了。
其次要给孩子提供丰富的资源，也就是要有足够多的书，有足够的种类可供孩子选择。最好把书放在孩子伸手可以够着的地方，可以在家里放一个低矮的书架，比如可以把书架设在孩子经常玩的爬行垫旁边。这样以来孩子随时想看就看，即使不看书，也会与书产生亲近感。
2不强迫，给孩子种下爱读书的火种
兴趣是最好的老师，引导孩子阅读最重要的是让孩子产生对书的兴趣。强迫只会适得其反，成为孩子的心理负担。在陪伴孩子阅读的过程中随时观察孩子的反映，如果他已经心不在焉，注意力转移，那就不要勉强啦。有可能此时此刻有更好玩的东西吸引他，也有可能你给他看的这本书太复杂了，他还理解不了。
随着孩子的成长、理解力的增强，孩子对书的喜好也会发生变化，基本的规律就是由简单到复杂。如果一上来就给他看长篇大论，人家不烦才怪呢！
我儿子在一岁左右喜欢看洞洞书，这套书画风非常简洁，贴近孩子的日常生活，还可以把手伸进洞洞里玩。那个时候只要看书就是看这两本洞洞书。其他的书都是拿来扔的。
一岁半左右就开始喜欢故事情节丰富一些的书了，但画风依然简洁，比如小鸡球球，小熊宝宝，兔子米菲，歪歪兔系列……
又过了一两个月喜欢上了《小熊和最好的爸爸》，这本书故事情节就丰富多了，图画也更加有细节感……
有时我也不清楚他会喜欢什么样的书，就先买来给他屯着，他这个时候不喜欢看，没准过一段时间就喜欢了。
3从讲故事到读故事再到讲故事
第一个讲故事，是父母讲给孩子听。
一开始孩子对书还没有概念，干巴巴念书孩子根本听不下去。我就先用自己的语言看图说话讲给儿子听。为了让儿子对我讲的故事产生兴趣，我把日常生活中的情景融入故事，让孩子对这个故事产生熟悉感。比如看到歪歪兔吃饭前洗手，我就会问他宝宝吃饭的时候是从哪里洗手，他就会指指卫生间。兔子米菲出门前带上了帽子和围巾，我就会问宝宝出门的时候怎么戴帽子啊，他就会模仿戴帽子的动作。这样以来，书上的故事就有了生命，就与他的生活发生了关联。讲故事时要注意语言简短，尽量用孩子能听懂的语言，如果发现他对这一页没兴趣了，就赶紧翻到新的一页。
低龄宝宝喜欢各种形象的拟声词，如果在故事中加入拟声词，孩子也会记忆深刻，感觉很好玩。比如每次讲到下雨时，孩子就会说“哗啦哗啦”，讲到水滴下来他就会说”滴答滴答“，讲到小狗出来他会“汪汪！”，每次讲到这些情节都很兴奋。
我一开始给他讲故事基本都是手舞足蹈地跟他互动，随时观察他的表情，如果听得很投入，说明他感兴趣了。也有时我和孩子爸爸一起兴奋地在他面前表演地很high，他却无动于衷的看着我们，感觉像看两个怪物。我和爸爸就会笑笑说，他配合得好辛苦,换一个节目吧。
等孩子对这本书里的故事产生兴趣，已经熟悉了这本书中的故事内容时，就可以读故事了。
读故事可以用到很多书面语言，丰富孩子的词汇。看到有的育儿博主提倡给孩子指读，我也试过，效果不错。有时他也会学着我的样子，用手指指着书名，读出来，没想到还都读对了。
第二个讲故事，是让孩子试着讲给你听。
不一定要孩子全部讲出来，可以通过给孩子提示引导孩子讲出来。比如我会问孩子小熊在干什么呢？小熊爸爸去哪里了？米菲找到自己的玩具了吗？如果讲不出来，可以提示一下。这个过程可以帮助提升孩子的表达能力，带动孩子思考，帮助他提取记忆。
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