无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的故事作文7篇，欢迎阅读与收藏。
故事作文 篇1
翻开相册，有一张照片，我百看不厌，那张照片，见证了我的那次自然之旅。照片上，我生穿一条蓝白相间的连衣裙，我的旁边，是穿着绿色衣服的讲解员阿姨，她的旁边，还有另外几个小伙伴，他们和我一样，笑容灿烂，摆了一个自己喜欢的造型。我们的身后，是那令人向往的大峡谷，大峡谷的颜色丰富、绚丽多彩，土黄色、粉色、红色、蓝色、绿色……这些颜色会聚在一起组成了大峡谷这样的'奇观。
大峡谷里，有许多可爱的小动物，有鼓着腮帮子萌萌的小松鼠，有嘎嘎叫的大鸟……丰富多彩的动物在我眼前汇聚，仿佛我现在置身于动物的世界，这里的卵石美不胜收，什么形状的都有；植物也真不少，我还看见了形状各异的仙人掌……这里，仿佛是动植物的家园。丰富多彩的自然世界，令来参观的游客惊叹不已。为了更好地了解大峡谷，我们听了有关大峡谷的讲解。我炯炯有神的听着讲解员的生动描述，讲解结束后，妈妈为我拍摄了这张珍贵的照片。
我沉醉在这张照片的回忆当中。这张照片，我将永远的珍藏，它将证明我这次走进自然界的大门！
故事作文 篇2
我们家养了两只仓鼠，刚出生的时候我叫它们大眼和小眼。
等它们长大后，我发现它们的眼睛一般大了，已经分不出哪个是大眼儿，哪个是小眼儿，我都不知道叫他们什么了。妈妈说：“它俩一个厉害，叫它小坏。一个爱动，叫它小费吧。”
它俩老是打架，可我就是喜欢看它俩打架，所以就发生了这件可怕的事。
那天我休息的时候，把它们俩放到一个盒子里，专门看它们打架玩儿。它俩打得不可开交，小坏咬了小费一口，小费抓了小坏一下。就在我看的开心的时候，意外发生了！它俩打着打着，我看到盒子里有血，我大喊：“妈妈，妈妈仓鼠打出血来了！”妈妈也着急了：“我说不让你让它俩打架，你非不听！打出事儿来了吧！”我用手要把它俩分开，可我刚把手伸进去就感觉疼了一下，等我把手拿出来的'时候，发现我的手上也有了血！妈妈又生气又着急的说：“是谁的血？”我呜咽着说：“是我的。”妈妈赶紧把我拉到洗手间去冲洗伤口。“我会不会得了狂犬病，会不会死掉？”想着想着，我感觉头晕眼花，吓得晕了过去！
当我睁开眼的时候，妈妈已经把我放到床上了。我问妈妈：“仓鼠怎么样了？”妈妈说：“是那只该死的小坏，把小费的手给咬破了，没什么大事儿。”我这才放下心。
这次事件后，妈妈和姥姥决定要把仓鼠送人，说养它们还不够麻烦呢。可我坚决不同意，我想方设法说服了妈妈和姥姥，仓鼠保住了！
我的两只小仓鼠，虽然可爱，但是也很可怕。今后我在玩仓鼠的时候一定要注意安全，再也不让它俩打架了。
不过，不管怎样，我一直都很喜欢我的小仓鼠！
故事作文 篇3
小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！
教学设计思想：
学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学准备
ppt课件，小动物的图片 地图片等
教学活动流程设计：
什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。
第一步：编童话
想一想：“我们”来干什么了？
课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的'小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？
第二步：讲童话
小组内互相交流
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第三步：演童话
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：改童话
互相修改， “谁喜欢我的剧本？”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
故事作文 篇4
雨后，天空中好阴暗，虽然没有乌云，但是，太阳却丢了。
森林里的小动物一个个像没头苍蝇，但是，谁也没有想到一只小兔子会跑出了森林。他的妈妈大声喊：“霏霏，你在哪儿啊？”这时，森林里又像炸了锅似的，纷纷逃命。可是小兔子却迷路了，它想，妈妈，你在哪里啊？但是，没有人回答她，它就想，怎么办，还是找找太阳吧！！！：“太阳！你在哪？我们大家都需要你啊！”.........可是,太阳还是没有听见，乌云散布在森林的每一个角落。
一条河挡住了菲菲的去路，她急忙说道：“河伯伯，您能让我过去吗？”河伯伯说：“哦，可爱的孩子，我有什么理由不让你过去呢？你过去要干什么呢？菲菲说：“河伯伯，我们森林里没有太阳了，你看，天空不是一片阴暗吗？”说完，河伯伯把菲菲让了过去，并且送给她了一颗鹅卵石，他说：“这可不是一般的的石头，你要是迷路了，它就会发出光芒，给你指路。”
这是哪里啊？菲菲迷路了，她急得哭了！这时，她想到了那一块鹅卵石。于是她赶紧拿出来，一时间，它放射出了刺眼的光芒，指向了天空。
它带着霏霏飞向天空，忽然，一缕强烈的光芒刺到了她的眼。
菲菲惊呆了：“那是......太阳公公，您今天为什么不去上班啊？”太阳说：“可爱的孩子，去告诉所有的人们，我现在就可以上班了！”菲菲疑惑不解的.问：“那........您刚才为什么不上班呢？”太阳公公不好意思地回答：“唉，我刚才稍稍打了个盹，所以.......，呵呵！总之，我不会再犯同样的错误了！！！
说着，太阳公公把霏霏送回了家。
妈妈焦急的问：“你怎么这么晚了还不回来啊？我都快吓死了”菲菲说：“妈妈，我去找太阳了！作了一次奇异的旅行，真得太开心了！”“那找到太阳没阿？”妈妈问。菲菲自豪地说：“找到了，你看，天空中是不是有一片浅蓝啊？哈哈”
从此，太阳每天都准时的上班，没有一次让别人叫。
故事作文 篇5
时间慢慢地过，光阴慢慢地走……
——题记
每当我独自一人在家时，我总爱翻看一本本的影集，我们的生活点滴往事便会跃入我的心田。
这是一张我和爸爸一起攀爬大堤的照片。当时的我大概只有三四岁，我在爸爸前面，一只手紧紧抓住大堤的石缝，爸爸一只手稳稳地托着我，大概是怕我从陡峭的堤面上摔下去。在照片里，我和爸爸很开心地朝着镜头笑着，那时的我肉嘟嘟的，脸上的.肉肉简直呼之欲出，可爱极了；那时的爸爸无比年轻——帅呆了、酷毙了，皮肤也很光滑，满头黑发。如今的我，脸上还是肉嘟嘟的依旧可爱，爸爸脸上的皱纹却越来越多，头上的黑发越来越少。就这么几年，我似乎还没长大，爸爸却在一点点变老，真是岁月不饶人吗？
第二张照片，是我参加教育电视台举办的“梦想宝贝”的剧照。我和妈妈一同朗诵诗歌，妈妈是我的助演。照片上，我和妈妈都穿着蓝色的连衣裙，当时的我，小小的个子还不到妈妈的胸口，小鸟依人地站在妈妈旁边。一晃四年匆匆地过去，我已经高过了妈妈的肩头。虽然我还是天天都会依偎在妈妈身边撒娇，想在妈妈怀里当个永远长不大的“小寄生虫”，我以为这样妈妈就不会变老，可妈妈呢，原本紧致的皮肤有些松弛，白发也多了不少，时间总是那么不尽人意，我怎样才能留住妈妈的青春啊？
还有一张值得一提的全家福，我们三个人都身披绶带。那时我已经上六年级了，也是我在实验小学获得的最后一个大奖——沁阳市诗礼之家。回想起在小学六年的学习生活中，我得过很多的表彰，哪一个荣誉的背后不是爸爸妈妈的默默付出？六年里，即使在他们工作最忙的时候，也愿意帮助我整理材料、辅导我迎接挑战。日子，日子就这样慢慢、慢慢地过去了，爸爸妈妈，正是你们一点一滴的付出，才成就了现在的我！
照片，回忆着曾经的过去，记录着精彩的现在，也必将呈现辉煌的将来！
故事作文 篇6
在郁郁葱葱、枝繁叶茂的森林里，住着兔妈妈和她的三个孩子——老大叫莹莹，老二叫亮亮，最小的那只叫晶晶。
在夏天的一个周末，兔妈妈买菜去了。突然，天有不测风云。正当它们玩得兴高采烈的时候，一场风暴猛然袭来，树叶被风吹得哗啦啦直响，小兔们吓得抱在一起，身后的房屋也被风吹走了。它们顺着风儿飘呀飘，竟然飘到了森林的外面，这里安静得连一根针掉在地上都听得见，小兔们的旁边是一个湖泊，一阵微风吹来，刚才还平静如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞似的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上犹如撒满了珍珠一样耀眼。湖边种了一排树，啊，一棵棵树上挂着一片片碧绿的叶子，就像是树上挂了许许多多的碧玉在阳光下闪闪发光，真是美丽极了！地上，嫩绿的小草上托着一颗颗晶莹的露珠。突然，一个天使闪着金光从天而降，他挥了挥魔棒，一朵白云飘了出来，天使对小兔们说道：“上来吧，我带你们去一个地方！”“好！”三只小兔齐声回答。一起闭上了眼睛。
一睁眼，小兔们第一眼就看到了“天下第一高树”，天使微笑着说：“我们来这里，是为了停止森林里罕见的风暴，你们需要做的是：把‘天下第一高树’上最高的叶子摘下来，森林里的房子都会重新建起来，让你们过上幸福的.生活。不过我还要告诉你们：我什么都可以变出来，如果谁先摘下叶子，还有奖品呢！“我先来！我先来！”莹莹自告奋勇地跑到树下，大声说：“我想要一个梯子！”“不，我想要一个梯子。当然，也不能爬树！”“我弃权！”“我倒想试一试！”晶晶站了出来，对天使说：“我想要一根很长的绳子和一块大石头，这个可以吗？”“这个可以！”天使一边说，一边微笑着念咒语。绳子和大石头都相继从魔棒里钻了出来，晶晶把大石头拴在绳子的一边，用力向上一抛，吊着石头的那一头绳子正好落在最高的那一根树枝上，把它压到了晶晶的耳朵上，晶晶踮起脚，轻而易举地摘下了叶子。顿时，亮亮和莹莹佩服得五体投地，马上将小手拍得直响。同时，森林里的风暴也停了，天使激动地抱起了晶晶，并送给晶晶一箱金银财宝和一壶永远也喝不完的幸福泉水，最后，天使让白云朵朵送三只可爱的小兔回到了美丽的森林里。
从此，森林里再也没有发生过任何风暴，动物们都过上了幸福的生活。
故事作文 篇7
今天吃过晚饭，妈妈拉着我的手，给我讲起了她小时候的事。
妈妈说：“我小时有许多衣服都是带补丁的，只有在过年的时候才会穿到新衣服。”想想自己现在，没有一件衣服是带补丁的，妈妈在每个季节都会给我买很多新衣服，有“巴拉巴拉”的，有“米奇”的……
妈妈小时候吃的东西也很简单，一日三餐，几乎都吃蔬菜，难得会吃到一顿红烧肉，水果更是少了。哪像现在的我，天天大鱼大肉，时不时还能吃肯德基、必胜客等大餐。
妈妈还说：“以前我住在二十多平方米的小房子里，一家三口只能挤在一起。家具也很简陋，只有一张桌子，几把椅子，一个小小的黑白电视机和一个收音机，每当收音机发出美妙的音乐，我就觉得很幸福了。”而我呢，住的是小高层，还有属于自己的小房间，房间里还有许多洋娃娃陪伴着我。更骄傲的是，我还有一架漂亮的钢琴，听着钢琴发出美妙的`旋律，我觉得自己是世界上最幸福的人了。
妈妈又说：“我小时上学可辛苦了，从家到学校要走35分钟的
路程，而且都是田埂路。只要一下雨，就都是泥浆，一脚踩下去，一不小心泥浆就会溅的满身都是，还经常摔跤。”不像我，天天有爸爸的汽车接送，就算下雨也不用走几步就能到学校了。
听到这里，我心里酸酸的，妈妈的童年是多么可怜啊；而我呢，天天像是浸在蜜糖里，真是太幸福了。想到这里，我忍不住紧紧地抱着妈妈……
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