在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的故事作文9篇，欢迎阅读与收藏。
故事作文 篇1
那时我五岁，一个炎烈的，烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。给我买了一个圆滚滚的大西瓜回来，我极了。妈妈将西瓜切成了两半，她拿出其中的一半，还切了许多小块的，让我解暑。这时的我什么也顾不上，狼吞虎咽的吃了起来。一不小心，把一粒西瓜籽儿吃进了肚子里，吃完西瓜后，我便跑出去找伙伴玩。
玩累了，我这才感觉到特别的口渴。当时真的想喝水。可是刚拿起水杯，我忽然想起了浇花会让花生长，浇种子会让种子发芽的事，这可怎么办？我真的将水喝下去，我肚子里的西瓜籽会不会发芽、开花呢？我真的不敢继续的'往下想……我见过泥土里生长的种子，我也在不停的猜测，要是西瓜籽儿真的发芽了，那一定是很疼的！所以尽管口渴得很厉害，但我还是不敢喝水。
一直到了傍晚时分，妈妈见到我口渴的样子，还是不想喝水，连忙问我是什么原因？我这才把实情告诉了妈妈。妈妈听了之后，乐不可支的笑了，我被她笑得一头雾水。后来妈妈向我细心的解释道：“傻孩子，西瓜种子吃到肚子里，跟喝水是没有关系的，因为种子在没有和土壤的条件下是无法存活的，更谈不上发芽和生长了，你就放心的喝水吧！”听了妈妈的话，我一下子拿起茶杯，把早已倒好的水喝个精光。
通过这件事情，我终于明白了一个道理。不管遇到什么情况，都不能盲目的下结论，首先要听取别人的意见，然后再作决定，你们说对吗？
故事作文 篇2
她是一个童话般美丽的女子，她总是爱到童话竹林里去。在竹林的深幽处，有一对蝴蝶玉树，几千年来总是这样对望。他们无法在一处。而她是唯一一个发现这片竹林的，喜欢这片竹林的人。
有一天，这片竹林的主人回来了。他是上帝身边的天使，为了逃避上帝的爱而回到凡间，上帝把他变成了世上最丑的男子。
一个偶然的`黄昏，他们相遇在玉树旁，女子美得想夕阳天使一般，男子羞愧的闪开。他再也无法忘记她了。
自从那次的邂逅，女子得了一种怪病，再没出现在那片童话竹林去，她期盼着回去，梦中都是那片竹林。而他天天去玉树旁守候，期盼女子的到来。
后来上帝告诉他：“亲爱的孩子，我可以告诉你她得了无人能治的疾病，我还可以告诉你她只要一瓶香水便会恢复，但须折断你的翅膀，然后你必须回到我的身边。”那天黄昏，他站在玉树旁，忍痛折断了自己的翅膀，和着他的眼泪，配成了世上最香的香水，他帮女子只好了病。但女子看见他的第一眼忙说了一句：“你好丑！”他心都碎了，他将香水留给她，回到了上帝身边。
当女子再回到玉树旁，上帝在等她。上帝把一切都告诉了她，随即消逝在天际。
女孩欲哭无泪，上帝居然如此捉弄她，让她 伤害了最爱自己的人。她 甚至恨上帝，让他们的故事如此短暂，在她完全不知情下，幸福离她悄然而去。
她为他守护他唯一的东西---童话竹林。她再没出去过。她一直守候在玉树旁期盼男子回来，为那对蝴蝶祈祷。她想不明白，为什么蝴蝶对望却不能在一起。最后的一个黄昏，她躺在玉树之间，用自己的身体将玉树连在一起。这时她 感觉到了蝴蝶对对方的期盼，他们一直期盼这一天，有一种东西让他们相连。是女孩实现了他们千年的期盼，他们复活了，化成了蝴蝶飞在竹林间，传颂着竹林童话。
故事作文 篇3
今年，森林要举行比美大赛了。主持人森林爷爷号召大家都能踊跃报名，积极准备。
此时，喜鹊、孔雀和百灵鸟正聚在一起讨论比美大赛的事呢！喜鹊骄傲地说：“森林里就数我最漂亮，这次大赛的冠军非我莫属。”孔雀不满了：“不对，你看我这美丽的羽毛，光彩夺目，不用说，冠军肯定是我的。”说完，喜鹊一扭头便去树上练唱歌了，孔雀则准备去四处炫耀它的`美丽，只有善良的百灵鸟在一旁默默地看着，百灵鸟想：其实只要能为别人唱歌，让大家欢乐起来，就应该很满足了。
森林爷爷正好路过这里，把这一切都看在眼里，便变成一只翅膀受伤的喜鹊爷爷走了过去，对它们三个说：“哎哟！我的翅膀被木刺划伤了，你们谁来帮帮我呀？”
喜鹊听了说：“别烦我，没看见我正在练歌吗？”孔雀说：“别找我，没看见我正在梳理羽毛吗？”只有百灵鸟飞过去，对喜鹊爷爷说：“爷爷，我来帮你！”
说完，便用尖嘴把木刺叼了出来，并细心地为他包扎了伤口。喜鹊爷爷说：“好孩子，我会记住你的，去吧。”说完，便消失了。
森林比美大赛开始了，赛场里挤满了各种盛装打扮的鸟儿。森林爷爷走上场，说：“大家静一静，我隆重宣布，这一次比美大赛获胜者是————百灵鸟！”台下立刻响起热烈的掌声。当然更多的是不解的叽叽喳喳的议论声。
森林爷爷为百灵鸟颁完奖后说：“其实美是要拥有一颗诚实、善良的心，内在的美才是真正的美啊！”台下立刻响起雷鸣般的掌声。喜鹊和孔雀听了。惭愧地低下了头。
故事作文 篇4
爸爸的朋友有个建筑工地，有个看工地的老爷爷，人们都亲切地称他“老孙”，我和他曾有过一面之交，按道理，我应该称他孙爷爷。
孙爷爷如果现在还活着，已将近七旬，他孤身一人在银川，老家不知在什么地方，也不知还有什么亲人。
一晃，孙爷爷已经看了几年的工地了，看工地，是个微不足道的工作，但孙爷爷认为，一个人，不论在什么样的的工作岗位上，只要认真负责地做好工作，心里面总会是踏踏实实的，也许对他来说，做人的最终目标就是寻求一颗踏踏实实的`心。
说起来，孙爷爷这个人的脾气非常倔强，由于他看的是一个工地，所以工地上常会来一些闲杂人，可每当有人要求开门的时候，孙爷爷都会仔仔细细地问清楚他们到底要干什么，才能放他们进来，有时候遇到比较陌生的人，盘根问底之后，还要给老板打电话，十分确定之后才行。
有一天晚上老板回工地，孙爷爷只听得门外阵阵车喇叭响，便起身去开门，没想到老板和他开了个玩笑，只让司机下车说话，没有说明是老板的车，孙爷爷并没有因此动摇自己的职责，因为他深深懂得自己职责的重要性，只有这样，才能保护公家的财产，防止值钱的东西丢掉。他自己也从来不拿公家的一点东西，不会借工作之便图取一丝一毫的利益。
孙爷爷白天很少出门，晚上虽然睡觉，但仍然很警惕，记得孙爷爷养着一条黑狗，很忠实，孙爷爷总是训练那条狗帮他工作。
也许有人会认为孙爷爷是个很不通情达理的人，其实，肯为这个工作如此卖力的人，有几个呢?可是，就在去年的一天，孙爷爷在给老板送东西的路上，一起意外的车祸，他永远地走了。
这些都是爸爸讲给我的，过去对这个故事感受不深，但写到这里，我越来越觉得，工作的贵贱与否与一个人的人格高低是不能画等号的，真正的高尚是心灵的高尚，这远远比以物质的丰厚和权位的高低衡量一个人更公正，天平的两头永远是公平的。
故事作文 篇5
【教学要求】
能够从生活中选取典型事件，通过合理的结构安排表达事情的经过。
【教学目标】
1、选取典型事件
2、写好事情经过
3、合理安排文章结构
【教学重点】
1、选取典型事件 2、合理安排文章结构
【教学难点】
怎样把典型事件合理有序的在文中表达出来
【教学过程】
一、导入一
导语，放背景音乐《一封家书》。
俗话说得好：“金窝银窝不如自家的草窝。”说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。然而在这个温馨的港湾里也发生这不同的故事，有喜，有怒，有哀，有乐。那么在你们的家庭中都发生着哪些家庭故事呢？
导入二
1、我唱我家，亲情流淌
放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。
2、诵读自己搜集到的表达亲情的古诗句。
如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”等。
二、 思路点拨
家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们
每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人，高兴而又富有真情的故事。下面我们就一起来看看发生在小作者家在一件事吧！
（一）范文分析，学习技法
1、请同学们快速阅读教材p38《家庭娱乐》
分析写作技法：文章开头运用 先声夺人 式开头。文章中间部分通过小作者幽默的语言，抓住人物的 语言描写 突出家庭娱乐活动的乐趣。
2、请同学们快速阅读
分析写作技法：《餐桌上的大学》
《餐桌上的大学》写的是父亲教育我要不断学习；《父亲的叮嘱》写的是父亲教我做人要实事求是；《我的第二次生命》写的是父亲为我捐肾，使我有了第二次生命。《给妈妈》写的是妈妈与远行女儿依依不舍的离情。
出示例文，指导写好对话。出示《餐桌上的大学》片断，这段文章以对话为主，提示语的位置有变化(提示语在前、在后、在中间三种情况都有)，说话人的动作、神态、语气非常生动，是学生模仿练习写对话的典范。
这时，父亲就把椅子推向后边，斟上一杯酒，然后扫视我们，于是，我们也紧张地瞧着父亲。
最后，他的目光会停留在我们当中的一个身上。“雨生，”他叫着我的名字，“告诉我们，你今天学到了什么？”
“我今天学到的是尼泊尔的人口。”
餐桌上顿时鸦雀无声。
我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。”
接着，父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？”母亲的'回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。
这段对话有什么特点？精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等，要有人物的个性特点，不能千人一腔。提示语的位置有多种，标点使用也有区别。
师生归纳训练要求：写对话时应注意：提示语的位置要有变化，提示语中写出说话人的动作、神态、语气，正确使用标点。
设计意图：作文前的准备一定要有针对性，比如课前搜集名言；回顾学过的例文；精心选取对话范例等。而学生习作前的访谈也很重要，它教会学生在日常生活中自觉观察，领悟思考，获得认识，捕捉创作的契机，激发孩子的写作动机，激发他们的表达欲。在这个基础上再适当作一些方法的点拨，学生就能为真情而写，为兴趣而写，为需要而写，会去自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。
（二）学生之间互相交流
在家庭中不管是家庭联欢晚会，还是家庭的生日聚会，还是家庭大扫除，家庭的一次出游，家庭成员之间的学习与交流，甚至家庭里发生的一次小风波、小误会这些有趣的活动都会让我们沉浸在“家”的欢乐气氛中感受温馨家庭给我们带来的幸福。
那么在你们的家庭中都发生了什么呢？让同学来说说自己家庭的故事，学生在说的过程中老师注意引导学生通过人物的动作、语言、神态、心理描写把故事的情节说具体完整。
1、老师出示自己家的《全家福》照片，来说出发生在家庭里的故事。
2、学生分组讨论
第一组：我家简介
第二组：我家的开心事
第三组：我家的烦恼事
第四组：我家的感人事
（引导学生来说出发生在自己家里的故事，并要求学生把故事的经过叙述完整、生动、清晰）
学生各自说出一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明了。
打开学生的思路，学生说出家庭故事的同时，要帮助学生进行归类：（1）有意思的事情：家庭联欢会、聚会、生日会、旅游等（2）有意义的事情：家庭教育故事、受到的一次启发启迪、为爸爸妈妈做的一件事等。
（三）探究
用饱含深情的语言，最好能用上排比、比喻等修辞手法，写上几句赞美“家”的话，要求尽量简练，有点诗意最好。
如：家是心灵的港湾，是情感的驿站。
故事作文 篇6
巷
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘
浅浅的巷子，淡淡的晨雾中，隐隐的透露出“过去”的气息。似乎有几分忧愁，亦有几分宁人。我希望，我想，在浅浅的巷中，撑起那把土黄的油纸伞，轻轻地靠近，走近它，呼吸，静静的呼吸，小心的品味着它的古老，它的沧桑……
浅浅的巷子。淡淡的晨雾，亲吻着一面一面的灰白色的墙，灰褐色的瓦，似乎它也不舍得在时间的流逝中，巷子一点一点的老去，一点一点的消失在历史的画册里，也许，它在留恋，也许，它也在哭，它用薄纱般的白色，掩饰着心中的惆怅。我想，在巷中结识那位有丁香一样的颜色；丁香一样的芬芳；丁香一样的姑娘，同她一起，撑起油纸伞，去体会她的彷徨，感受她的忧伤……
浅浅的巷子，淡淡的晨雾，听，仿佛有人在低低地吟唱。——这就是杭州旧时的小巷肖像。
如今的小巷，周围被层层的高楼所包围，被点点时尚的气息所环绕，让人走进去，就好像一只找不到头的蚂蚁，那天，我就做了这么一次这样的蚂蚁。捧着速写本，在幢幢的高楼中寻觅它------巷。
小心的跨过破旧的'门槛，轻轻用手去抚摸残损的墙，粗糙，像老人的脸，道道的皱纹，无声地诉说着岁月的流逝，讲述着过去的繁华。巷子不深，因为它的部分已经成为现在的一角，成为都市的一笔繁华。
巷子，很老了吧，在城市的某一角，在一幢幢高楼的背后，静静的看着社会的变迁，或喜，或悲。也许，她在感叹社会的进步的脚步如此之快，经济发展的这般迅速；也许，她也在难过，她寻找不到了当年的那段诗情，那丝属于江南特有的惆怅，那抹独有的恬静了吧。
老杭州，新杭州，我是一个出生在杭州的孩子，小时候，爸爸妈妈带我出门，我总能看到那么多那么多灰色，带着瓦片的房子，房子很旧，但我不在乎，因为每每下雨时，我总能欣赏到丁丁冬冬的小调，那细细的雨丝，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。我喜欢下雨，因为，这调子很欢乐，因为这薄烟让人心中情不自禁地泛起一丝波澜……
时代在发展，周围的环境在一点点的变化，当巷子一条一条的开始减少，消失。我们是不是应该停下脚步，仔细地回忆一下，思考一下，我们是不是少了些什么？生活的节奏如此之快，我们的未来看似充满希望，但我们是不是丢掉了什么重要的东西？我想，是的。我们丢掉了那份属于巷子的诗情，丢掉了丁香姑娘的忧伤。路这么多，房子这么高，我，走进了一条死胡同。用混凝土堵死的巷子，我相信，这原本不是尽头。
像梦中飘过
一枝丁香地
我身旁飘过这女郎
她静默地远了、远了
到了颓圮的篱墙
走尽这雨巷
品质杭州，品质生活，品质=经济=生活=小巷（诗情）。那样，我相信杭州的明天会更好。
故事作文 篇7
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老师发生的事情让我至今难忘。
胡老师精通二胡、电子琴、钢琴、风琴等乐器，是我心中的好老师。
胡老师不仅精通多种乐器，还很幽默。
有一次，我们几个同学一起去老师家做客，老师拿葡萄给我们吃，我们只好吃开了，剩下了最后一颗葡萄了，我们都让老师吃，而老师说我吃得最少，让我吃，我不吃，老师便把葡萄扒了皮喂我吃，差点让大家把牙给笑掉 。
有一次，胡老师给我们上课，让我们自习，我去了一下外面，胡老师便坐在了我的座位上，我回去一看老师占了我的座位，我便蹲在了地上，谁知一下就坐在了地上，让全班同学都笑我。
还有一次，胡老师教我们弹琴，我们的桌子吱吱的响个不停，老师便说谁的.桌子响出声，那他就刮一下谁的鼻子。就在这时，老师的桌子发出了响声，我们让老师自己刮一下自己的鼻子。
我喜欢胡老师，更喜欢胡老师的幽默。
故事作文 篇8
记得在我五岁生日时，哥哥和大姐、二姐都来到了我家。我们玩啊闹啊，非常开心。吃饭的时间到了，但是我们仍然沉浸在刚才的快乐中，脸上洋溢着灿烂的微笑。坐在摆满菜、中间有一只大蛋糕的`圆桌前，不知道从哪开始下手！我抓了一大块蛋糕，大口大口地吃起来，吃得满嘴都是奶油，我擦也没擦，就喝起可乐来。
就在这时，我突然听见二姐“哇”的一声哭了，是没吃到蛋糕？还是摔了一跤？我仔细一“打听”啊！笑得我肚子直痛。原来，我爸爸要给二姐拍张照，二姐一听就哭了。二姐也真怪，别的小孩都喜欢拍照，比如：我，大姐，哥哥。都很喜欢拍。但二姐却不喜欢，她还说，照相时照相机一亮，怪吓人的。
我继续喝着我的可乐，看见大姐围着二姐又是说，又是劝。还说这也是为了留念吗！这也难为大姐了，但这也是她自愿的，经过几番周折后，终于劝说成功。二姐答应和我们一起拍张照。
“咔嚓——”一声，留下了美好的回忆，这张照片是这样的：我正在津津有味的喝可乐，旁边皱着眉头，沮丧着脸，一副不顺心的样子。二姐旁边是大姐，大姐搂着二姐，一副苦口婆心的样子。至于哥哥嘛，他在一边啃鸡腿。
故事作文 篇9
书是我们的良师益友，俗话说：“一日无书，百日荒芜，今天我就来讲一讲我与书的故事。
记得有一次，我和妈妈去书店买书，我拿了一本我最爱看的.《淘气包马小跳》这本书，一回到家，我就马上拿出这本书慢慢地阅读起来，不久就进入了故事的人物，快要吃饭了，妈妈就叫我吃饭，我边看边笑了，于是妈妈开始揪我的耳朵，一边揪一边对我说：“吃饭时间到了快吃饭，吃完再看。”刚放下筷子，我又到了我的书房拿起书看了起来，可是，爷爷在喊我：“刚吃完饭要休息一会儿，这样对眼睛不好。我故意装作没听见，爷爷又在叫我，我走了出来，趁妈妈和爷爷没注意，我又走进了书房继续看书。
《西游记》这本书我已经看过很多遍了，孙悟空是石头中出来的一只猴，他还是花果山的猴王，大闹天宫时他敢作敢为。后来保护唐僧去西方取经，并且对师傅很尊敬，唐僧在他们的保护下顺利达到了西方完成了任务。
书是那些人物和优美的文学语言总是吸引着我，最近妈妈又给我买了一本《曾广贤文》的一本书，这本书里有很多古时候的故事，比如说老父折技，梁上君子等各种各样的故事，让我爱不释手，我都读了几遍了。
我喜欢书，书不仅让我学到了很多知识，书就是我生命的一部分。
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