无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的游戏的游的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游戏的游的作文 篇1
原来答案是这样的啊！哈哈哈哈......一阵阵欢声笑语从教室里传出，原来我们正在进行传声筒。
当宣布玩这个游戏时，大都兴奋不已，迫不及待地想尝试一下！
我们组的领头羊看见要传的话时，一脸的茫然。当他传给第二位时，那位女同学急得连忙说：什么？什么？你再说一遍。我在后面急得直打转，快点儿啊！不等人那！终于轮到我了。可是，听了一遍后，奇怪？他说的我怎么听不懂，我一脸疑惑地问：我古文不好。你别说文言文，说白话文。你说什么我没听懂？他陪着笑脸说：我没说文言文，我再说一遍。他说完后，轮到我一脸，真没听懂说的啥。没办法，只能靠着感觉上黑板写了。
其他组也在的说着、听着。但好像全都听得云里雾里。你说什么？我没听清。这句话一直在我耳边飞过。后面的'人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友啊！传个话都这么慢。
时间到！随着老师的一声令下，教室里鸦雀无声。曹老师公布了答案，应该是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原来答案是这样的啊！哈哈哈哈......大家都笑了起来。
这样的游戏真好玩，虽然我们组没有获胜，但我依然很，它让我明白了：做什么事都要学会倾听和团结。我想，有了这次的体验，下次一定能把赢回来。加油！
游戏的游的作文 篇2
星期三下午，上课铃响了！同学们兴高采烈地走出教室准备上体育课，老师组织我们在操场上进行了一次有趣的两人三足游戏。
我们来到操场上，老师先给我们讲了游戏的方法和规则。他说：“每两个同学为一队，每队要把一个同学的左脚和另一个同学的右脚绑在一起，这样两个人就成三只脚了，比赛时两个人要密切配合，步调一致。”老师说完就让我们去领绳子！
一开始。我和唐湘焯绑在一起不是很配合，还差点摔倒，而且落后在其他同学后面！后来我和她一直在互相配合，慢慢地我和她就配合的很好了！越来越快，又悄悄地追上其他同学们！最厉害的还是我和她围着操场走了三圈，就在我和唐湘焯欢快地准备走第四圈的时候，老师说：“同学们！游戏该结束了。”我和唐湘焯要解开脚上的.绳子时，可是解不开了！我们俩“两人三脚”走回去，走着走着绳子就松开了，我和她就赶紧解开绳子去排队。
这就是我玩过的一次有趣的两人三足的游戏，我真希望再玩一次。
游戏的游的作文 篇3
听说过有这样一则游戏吗？在一堂心理课堂的时候，心理老师讲授完毕内容之后，离课间还有些许时间，便提议同学们玩一出关于走步的游戏，游戏的规则简单明了，就是在教室的一头走到另一头，并且每位同学的走路姿势要各具特色。同学们听了顿时来了兴趣，每双眸子都透露着十分焦急的灵光，平时总是起带头习惯的班长胸有成竹地准备好游戏，可是不料竟被老师阻拦住，建议让机灵的她最后再展示自己的演技，这样，游戏在热闹的氛围中拉开了序幕。
一名同学一马当先地以走T型台的方式走完全程，瘦长的身材，婀娜的走姿，很象一名专业的模特儿，大家都拍掌叫绝。轮到下一名同学了，更是花样百出，先是故意摔倒自己，接着慢慢地站起，然后假装可怜模样，泪水掉三尺地哭着走到对面，引得教室里哄堂大笑。
游戏进行到人们意料之外的高潮时分，同学们的兴奋继续延续着，说时迟，那时快，这名同学已经等的焦虑不安了，随手就拿起课堂里的一根发光的木棍摇身变成个拐杖，弯起粗壮的腰该秆，两脚怪异地弯曲了下，眼睛眯成月牙，便活灵活现地将一名年迈的老爷爷演绎的逼真十足，只见他手缕着空气里的胡须，一瘸一拐地走了过去，哈哈，又一阵哄堂大笑暴雷似的响起。
游戏已经快要接近尾声了，同学们的演绎可谓笑料百出，创意颇繁。后来甚至有边打手机边走过去的，有边追赶公交车边走过去的……就要轮到班长演绎了，可是班长先前的胸有成竹全部化为乌有，因为她的一个个创意都被前边的同学走掉了，根本就无计可施了，此时班长的心在忐忑不安，七上八下着，老师念完她的名字后，她却呆呆地站在那里一动不动，教室里此时的寂静与方才的嘈杂真的算是天壤之别了，班长用沮丧的眼神望着老师，好象在求救似的，老师会意地点了头，仿佛已经料事如神了，这时，老师宣布游戏到此结束。
最后，老师让班长走向讲台，谈谈自己这次游戏的感想，班长听后，愣住了，但还是以一如往常的姿态走向讲台。老师带头鼓掌，鼓励班长说：“你还是走过来了，不是吗？同学们通过这个游戏呢，我想告诉大家在你们以后还很久远的道路上，形形色色的人都一同走上这条路，互相充满竞争，不可能每个人都会走的精彩，并博得掌声和鲜花的。当你已经无法辉煌地走过这条路时，不要临阵逃脱，平平淡淡地走过去，也不失为大将风范啊，同样你也是胜利者。要记住，先勇敢地走过去，再走好，这是最重要的。”
以精彩的一幕走完道路的人，可能会被刻刀刻下走过的脚印，并且永远保存下来，载入光荣之册；以平淡的过程走完生命之路，也许没有人会为你虔诚地刻录下你的.脚印与瞬间。可是这过程有时也会发出耀眼的灵光，心灵的刻刀也会也会记录下这普通的脚印。烈风吹不乱，暴雨吹不散，闪雷电不垮。它不需要一双魅力的肉眼来发掘，只需这些平淡无畏的灵魂来鉴定。
脚印插上翅膀就能飞吗？如果这样的话，神啊，请赐予我一双隐形的翅膀，带领我的脚印去翱翔，一起去伦敦的大英博物馆，去见证马克思的脚印，他的脚印在他念过的书里，在他的理论里；一起去二战结束现场，去见证那些英勇反抗纳粹战犯的人民们，他们的脚印在战场，在血泊，在火花中；一起去白色宫殿，去见证白衣战士们的脚印，他们的脚印，在起死回生刚出生的婴儿身上，在手术刀上，在每一个被救助的笑脸上。
我的脚印，拥有翅膀，带我翱翔，赐予我金色翅膀。
游戏的游的作文 篇4
我们的法律老师有一种特殊的习惯，就是在提问时高声重复两边问题，是大家听得更清楚，更明白，一边不造成听不清问题的尴尬事件，这种方法十分管用，一直到今天都没有人没听清问题，造成尴尬，不过，今天，发生了一些……
有一次，老师看见二毛在睡觉，就高声点名：“25号。”二毛醒来后，迷迷糊糊的看着老师，不知道发生了什么。
老师一看他没站起来，就有一次问：“25号，二毛，来了没有？”二毛一愣，高声回答：“没有。”全班同学一惊，但很快佩服起二毛的`勇气来。
老师面不改色，故意问二毛：“他怎么没来？”二毛不得不说：“他病了。”这时班里已有人笑出了声。
老是不肯罢休：“你是和他同宿舍的吗？下午叫他来罚站。”二毛想：就叫三强吧，唉，又得请那小子吃一顿了。老师说：“那么，这个问题你来替他回答吧。”二毛脸都绿了，别别扭扭的站起来，郁闷着情可想而知。这时已经有人笑破肚子了。
二毛突然说：“老师，这个问题我不会。”他想，反正是一死，为何死得这么窝囊呢？于是变得理直气壮。
老师也不是省油的灯，说：“那好吧，下午你和他一起来罚站。”全班再也忍不住了，哈哈大笑起来，差点把房顶震掉了。
从此以后，再也没有人敢在法律课上说某某没来。
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