在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的游戏的游的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游戏的游的作文 篇1
在群力课外班的课上，老师带着我们玩了一个有趣的游戏。
“叮铃，叮铃”，随着上课铃声的响起，老师走进了教室。老师在黑板上画了一个大圆圈，圆圈上画着一双熊猫的大眼睛，还有一张大大的嘴巴，可是老师就是没有画鼻子。这时，老师对我们说：“这堂课，我们大家一起要做一个有趣的游戏，哪位同学猜猜看我们要做一个什么游戏呢？”话音刚落，许多同学纷纷举起了手。老师看了看大家后，点名要我来回答。“要玩儿贴鼻子。”我站起来回答道。“对了。”老师一边示意让我坐下，一边回答。我心里高兴极了。然后，老师从包里拿出了一个用纸板做的，画得很形象的.红鼻子。
接着，老师邀请了一位同学到前边来，又说：“哪位同学有围巾，借我用一下？”“我有”我旁边的那位同学嘴里回答着，并且把围巾送了过去。老师把围巾围到了站在前面的同学的眼睛上，又伸出一只手指在那位同学的眼前晃了晃，问道：“这是几？”那位同学不知道。老师又让我们大家一起说：“小熊、小熊转一圈，转两圈，转三圈。”那位同学转了三圈后，老师把红鼻子放到他的手里，让他把那个红鼻子贴到黑板上画好的眼睛和嘴巴的中间。于是那位同学摇摇晃晃地走到讲台前，一会儿撞到同学的桌子，一会儿又撞到同学，我们其他的同学都看着他，忍着，不敢笑出声 。不一会儿，他终于来到了黑板前，伸手贴着鼻子，但他还是把鼻子贴到了墙上，弄得同学们哭笑不得。当老师把蒙住他眼睛的围巾摘掉后，他自己看到贴歪的红鼻子时，他也笑了。
你说，这个游戏是不是很有趣？
游戏的游的作文 篇2
俗话说“团结就是力量。”午休时间，一个“巧站报纸”的游戏让我们深深地认识到这一点，现在大家就随我去现场看看吧。
来到现场，王老师正在宣布游戏规则：“每组六人，必须全部同时站在报纸上，看哪组坚持的时间最长。”“这倒挺有意思！”“肯定好玩！”……大家听完都摩拳擦掌，跃跃欲试。
游戏开始了，每个小组都使出了各自的高招：有的单脚站，有的`抱成团，有的叠罗汉……总之都顺利通关了。终于轮到我们组了。按照事先的约定，我们每人用一只脚“占领”报纸的一小片领地，另一只脚勾住旁边同伴的身后。可是出乎意料的是，我们在摇摇晃晃中宣告失败。回到座位上，大家开始商量新的对策。我们总结了第一次失败的原因是每人都只想着自己可以站上去，没有考虑小组力量的平均分配。所以大家决定改变方法，争取第二次一定要成功。
在全班半信半疑的目光中，我们组从容镇定地上台了。瞧！这回块头最大的小刘和小王作为中流砥柱最先单脚站上了报纸，然后我们四个小块头依次围着他俩站成一圈，并相互抱紧……开始计时了：一秒、两秒、三秒……终于，我们组挑战成功！
最后，王老师宣布游戏结束，评选第五组为“优胜奖”，而我们组意外获得了“最佳创意奖”，大家高兴得欢呼雀跃。
这个游戏既锻炼了大家的智慧，又考验了大家的团结精神，真是个有意义的游戏！
游戏的游的作文 篇3
“哈哈哈……这个游戏实在太有趣了！”从我们的教室里传出了一阵阵欢快的笑声。原来是我们正在玩“你来比划我来猜”的游戏呢。
我们被老师分成了两个组，女生组和男生组。老师告诉我们游戏规则是：一个人上台去比划一个词，剩下的人猜，哪一组猜得多，哪一组就获胜。
首先上场的`是男生组。令我印象最深刻的就是他们队员在表演“舞足蹈”的那一段了。只见那个同学看到这个词时，先是呆了一会儿，就像个木头人一样。我想这一定是一个很难的词，要不然刚才还表演得好好的，怎么就呆住了？没过多久，他开始放飞自我地跳起了踢踏步。我们全班都哄堂大笑，有的笑得直拍桌子；有的笑得捂住了肚子；还有的笑得快要从椅子上摔了下去。男生们马上说出了答案：手舞足蹈。恭喜他们答对了。
接下来是我们女生组了。我上场了，但没想到我第一个词就是：猪。一看到这个字，我就想：“这让我怎么比划呀？干脆跳过吧？但我又想，这么好猜的词，不比划也太可惜了。算了，还是拼了吧。”于是，我先叫了一声猪叫，然后用食指放在鼻子上，把鼻头往上一顶，做了一个朝天鼻。刚做完，我脸立刻就红了，大家也捧腹大笑了起来。不过幸好队友还是快速地说出了答案。
最后，游戏结束了，我们女生组获胜。
这一堂课在大家的笑声中结束了，虽然下课了，但我们还流连忘返，想再玩一次。
游戏的游的作文 篇4
童年，是一首美妙的乐曲，谱写了我们的成长的趣事；童年，是一幅多彩的油画，描绘了我们五彩的生活……
四年级的夏天，是我最自豪的一个夏天！
“慧慧，妈妈今天带你去游泳，好么？”妈妈微笑地问我。我并没有喜笑颜开欣然接受，而是支支吾吾地回答：“这，这，嗯，那，好吧。”另外，我还叫上了子煊和文婷。
我们四个人一同来到游泳池，先付款，再去更衣，然后我带上了游泳板，做了泳前运动，便跳下水去了。
“嘿！张婕，你看！”这声音是子煊的！说罢，一阵水花朝我扑来！还好我戴了泳镜，要不然眼睛也要弄湿了。回过头去，子煊早已沉入水底，不见踪影，而文婷正傻呆呆地看着我。唉！为什么我不会游泳呢？这样我怎么找子煊啊?
我找到妈妈，请求她教我游泳。我让妈妈拖着我的腰，我再在水中“游”。可是我总担心妈妈会突然撒手，把我留在水中自个儿游，所以还是半途而废了。妈妈不管我，去教子煊和文婷游泳去了，而我只能独自在水中游玩。忽然，我沉入水中，手脚并用。呵！我游起来了啦！我试着沉到水底，可怎么也沉不到。这时，我发现水是有浮力的！通过这个发现，我再次把头扎进水里，开始进行真正的游泳。我把这个喜讯告诉了子煊、文婷和妈妈，大家都很高兴。
噢，现在我学会游泳了，好吧，就看在子煊“攻击”我的.份上，我也来次小小的报复！
“哗！”一瓢子水盖在了子煊的头上，哈，报复成功！我以迅雷不及掩耳之势钻入水中，和她玩起了“捉迷藏”……
看来，勇于尝试是发现奥秘的前提啊！这次游泳还教会了我道理呢！同学们，你们也应该勇于尝试，探索奥秘，这样，我们才能当好我们国家未来的栋梁！
游戏的游的作文 篇5
下课了，小朋友们一起去操场上玩游戏。有一部分小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，小明扮老鹰，小芳扮母鸡，后面带着几个小朋扮成的小鸡；还有一部分小朋友在玩贴鼻子的游戏，有一个小朋友竟 然把贴纸贴到了木偶的眼睛上去；另外有一部分小朋友在玩丢手绢的游戏；他们玩得可开心了。
游戏的.游的作文 篇6
今天，我们玩了一个关于拼音的游戏，但我已经多年没有复习拼音，连试着读些声母都会情不自禁地读成英语字母，老师说要这个拼音游戏，所以我既激动又紧张。
我们分成两组，男生一组，女生一组，并且分别叫出两个裁判到前面来。我们先玩“声母组词”，老师在黑板上写下两个声母后，我们要根据声母组词，每次开始组词两个裁判要以“石头剪刀布”的方式来决定哪组先开始。
第一轮，老师在黑板上写了“gg”两个字母，并写了一个“哥哥”，我马上明白了老师的意思，但一时想不出合适的词语，还好我们队有人说了一个词语“蝈蝈”，解除了危机，但好景不长，几个轮回之后，我们“山穷水尽”了，我们只好认输了。
第二轮，老师写了“ss”两字，也不知为什么，我们说着说就掉进了数字这个框里，什么“十三、十四、四三、三十……”都出来了，我笑得合不拢嘴，数字词语说完，我们都沉默了。只见项俊豪眉头努力思考着，后面几个人聚在一起，悄悄地议论着，然而总有人不时地摇头。时间一分一秒地过去，我紧张得心跳加速，思绪混乱，突然我急中生智，想出来一个词语“审视”来解决危机，我们都不由自主地向女生投去了挑衅的目光，但女生组竟不惧怕，“石狮”“师生”连“三生”“三世”都出来了，惹得我们男生一片惊呼“我去……”，结果当然是我们惨败。
又过一轮，我们开始另一个游戏“押韵造句”，老师写下了一个韵母，我们造的句最后字必须和老师写的韵母押韵，并且发音相同，否则就要扣分。
给我印象最深刻的是最后一轮，规定的韵母是“ao”，一开始我们就说错了，我还没缓过神来，我想怎么就错了呢？又轮到我们了，梅同学站起来说了一句，老师又说“错”。我们后面就开始起内讧了，都在怪对方为什么要说错，最后还是老师站出来劝架，游戏才得以继续。游戏已接近尾声，我说：“许多人去国外深造”一秒后，我好像发现了什么不对的`地方——我的声调错了，又被女生秒杀了，我真是惭愧不已。
这个游戏让我懂得了做事前要好好思索并且队友做错事了也不要太怪罪，要有团队合作精神。
游戏的游的作文 篇7
今天的活动课上，我们班举行了一个有趣的添鼻子游戏，。老师先用彩色的粉笔在光溜溜的黑板上画了两条弯弯眉，一双水汪汪的眼睛，两个大耳朵和一个大嘴巴，头上还有三根毛发，原来老师实在划三毛啊——我看了看怎么觉得不对劲，哦，原来是缺了个鼻子。老师对我们说：“谁来给三毛添上个鼻子？！”
“我，我！”大家都争先恐后的举起手。
老师扫视了一下教室，(.)最终把目光停在程志勇身上。
老师把程志勇请出来，用一块布蒙着程志勇的眼睛，把粉笔递给他，再让他原地转三圈，就开始了。程志勇在黑板前比划着，过了好一会儿才画下，全班同学都哄堂大笑起来，原来他把鼻子添在眼睛下面了，像个耳环一样，可能是他太紧张了吧。
接下来老师又请了林文伟。它一些准备就绪后，毫不犹豫的一笔画下来，他把鼻子添在耳朵上了，成了个耳环，教室里立刻炸开了锅，笑声一片，有的.笑得前俯后仰，有的笑得见牙不见眼，有几个比较斯文的女同学都捂着嘴巴笑，连老师也咧开嘴笑了，大概是林文伟把头转晕了。
后来又有许多同学做了游戏，他们分别把鼻子添在额头上、下巴、和嘴巴旁边，把三毛弄成怪物一样。
游戏在同学们的欢声笑语中和响亮的下课铃里结束了，虽然老师没有请到我，但是我还是挺高兴的！
游戏的游的作文 篇8
今天作文课，我们玩了一个刺激又恐怖的游戏。老师先要求我们背课本里一到九课的成语。然后，老师说明游戏规则：“老师会先说出那个成语的解释或造句，然后知道的人就可以举手抢答。答对了，就可以和老师猜拳，第一次乘以三倍，之后就是双倍。”
游戏刚开始，大家都不敢和老师猜，怕分数会全部消失。后来，有一个人猜赢了，大家就开始兴致勃勃越来越想和老师猜拳。后来有一位同学连续两次都是猜赢三次，所以得到一百六十二分，大家都十分佩服他，我也十分佩服他，连老师都觉得他运气真好。
轮到我的.时候，我因为太紧张，而回答错问题，因此无法和老师猜拳，真是太可惜了！只好望着别人一次又一次的加分。
虽然我没有得分，但是我还是玩得很开心，尤其是看到别人和老师猜拳不甘示弱的景象真是好笑呀！
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