一、什么是幼儿早教
所谓幼儿早教，简单来说就是在孩子0-6岁，特别是0-3岁婴幼儿期大脑发育的快速增长期，挖掘其最大潜力，使孩子达到早慧的目的，同时使他们养成良好的行为习惯和性格。
幼儿早教强调将幼儿体能、智能、心理能力三种能力的塑造结合起来，其追求的目标可以归纳为：安全感、坚定的意志、对目标的追求、注意力、记忆力、思维方式、平衡与协调、力量、速度。
二、幼儿早教的发展
国内早教中心的发展主要分三个阶段：
第一阶段：改革开放后随着经济的发展形成了早教机构的萌芽，但是当时的早教主要以照看孩子为主，并没有教育的特点。
第二阶段：90年代末，伴随着经济的迅猛发展，第三产业发展方兴未艾，早教机构也得到了迅猛的发展，已经初具规模。
第三阶段：现如今早教市场已经形成相当大的规模，而且越来越受到重视，早教行业也被认为是又一朝阳产业。
三、早教需分年龄段，不同月龄婴儿早教方法大不同
早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成。
父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。
另外，亲子早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的，这需要家长的亲自参与。
与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐的同时，轻轻松松学到适龄的文化知识，效果自然不言而喻。
（一）0~6个月建立安全与依恋
这个阶段的早期教育，在满足其最基本的生存需求的基础上，要充分的给予他安全感和归属感。
1、首先，家长需要通过观察宝宝的动作行为，来了解宝宝的需求以及他们想要表达的意愿，通过宝宝的外在表现去探究规律。
2、其次，家长要注重宝宝生活习惯和生活规律的养成。
3、再次，在外界环境发生某种变化，如家长需要短时间离开时，需要给宝宝语言和动作的抚慰。
4、最后，父亲在早期中的地位和作用不可以被忽视。长期以来，不少孩子的早期教育是主要依靠母亲来完成。
对于孩子，尤其是男孩来说，这一点很不利，会导致孩子长大后懦弱缺乏勇气。所以，孩子的父亲也是要积极参与到育儿中来。
（二）7~9个月好奇心的初步萌发
这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。
从这个月龄起，在现阶段，家长教育孩子的重点，应该是培养他们以下几种能力：
1、运动
这个阶段主要是指学会爬。爬行是宝宝今后学会站立行走和进行其他更加复杂的动作的基础。
宝宝学会爬行，也可以更好的探索他身边的事物了。此外，这个阶段宝宝的手指也能够较为灵敏的活动了，这使得手部运动能力的培养成为可能。
2、交往
这个阶段的宝宝开始产生了“自我”这一个概念，家长需要培养和鼓励孩子敢于在别人面前介绍自己，鼓励他们积极的和他人交往，在社交中建立自我认同感。
家长需要教会宝宝一些基本的礼仪社交手段，如握手，说您好、再见等等。
3、阅读
亲子同时参与阅读活动，有助于培养宝宝良好的阅读习惯。读物的主要内容应该是一些颜色鲜艳的图画，文字不宜过多，篇幅不要过长。
而且纸张的强度要好一些，以免被撕坏。将宝宝抱在怀中，使其面朝书本，书和宝宝眼睛保持15厘米为宜。
给宝宝讲解书中内容时，应当使用温和的语气。即使宝宝不能够理解家长说的内容，也可以被那种轻松愉快的气氛所感染，同时，对他今后语言文字能力的进发展也多有益处。
（三）10~12个月探索精神进一步激发
这个月龄段的宝宝已经学会爬行，并开始学习站立和行走。逐步解放双手后，他们的好奇心和探索精神进一步被激发。
宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。从这个月龄起，家长可以开始对宝宝进行“认知、语言”这俩项能力的培养。
1、认知能力
此时宝宝开始尝试着摇摇晃晃的站立，并开始蹒跚学步了，他们探索周围环境的欲望更加强烈了。
这正是家长培养他们认知能力的大好时机，一般可以借助玩具来培养他们一些基本概念如体积、颜色、长度等。
2、语言能力
这个阶段也是宝宝牙牙学语之时。宝宝开始尝试说双音节，随后将会进入一个语言能力快速增长的时期。
所以，需要家长不断地和他们说话，用这个方式去培养他们的语言能力。
（四）1-6岁幼儿早教方法
1-2岁：在快乐的亲子互动中，带领宝宝探索世界，认识自我，并锻炼宝宝的体魄，促进语言发展。同时也要注意营养补充，帮助宝宝的大脑发育。
2-3岁：注重智商和情商的共同发展，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动。
3-4岁：鼓励孩子初步探索自然和周围的社会，养成良好的学习习惯，提高自理能力，发展逻辑思维和创造力。
4-5岁：注意培养探索能力和创造力，提高社会交往能力，感受传统文化，增强艺术表现力，增进亲子感情。
5-6岁：注意鼓励孩子进行科学探索，锻炼独立思考的能力，提高自主学习和社会交往能力，为进入小学做准备。
四、幼儿早教有哪些误区
通过对1000个一线家庭早教观念的数据调查，发现80%的家长仍然被以下几大误区所困扰。
误区1。过高的目标
过分强调不能输在起跑线上，给孩子的要求过高过严，孩子往往不堪重负。其实人生的起跑线和转折点很多，开始跑的快的，今后发展的前景未必就好。
误区2。视孩子为“神童”
事实上，除了少数天才外，大多分孩子的智商水准多在伯仲之间，不存在谁比谁聪明多少。非要把培养成为所谓“神童”不现实。
误区3。严苛的要求
孩子不可能有成人那样成熟的心智和健全的思维。用成人的标准去衡量孩子的所作所为，难免给他造成巨大压力，可使他今后生活常有失败感和挫折感，从而对人生缺乏信心。
误区4。“填鸭式”的知识灌输
某些家长没有认识到幼儿身心发展的特殊性，把早教简单的变成了学习科学文化知识，使孩子丧失了玩耍嬉戏的权利，其天性过早被扼杀。
误区5。家庭教育的缺位
父母是孩子的第一任教师，言传身教，塑造下一代的品德、性格、思维方式、生活习惯等等。早期教育中，父母起到他人不可替代的巨大作用。
误区6。早教等于学习
其实早教最主要的是发展语言、情感、知觉感官等能力，并且诱导孩子愉悦的接受这些技能。相反，学习识字、背诗等并不是孩子智商与能力的真正体现。
误区7。单一的接受母语
其实只要有良好的语言环境，婴幼儿接受母语以外的其他语言没有问题。
误区8。早教机构大同小异
虽然国内的早教机构不少都强调使用外籍教师和双语教材，但师资力量、课程设置、教学理念等方面多有差异。
五、20条早教“金科玉律”
（一）家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
（二）学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
（三）培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
（四）良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
（五）一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
（六）只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
（七）对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
（八）爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
（九）父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
（十）父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
（十一）中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。
（十二）父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
（十三）孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
（十四）父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
（十五）父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
（十六）孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
（十七）打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
（十八）父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
（十九）在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
（二十）当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
幼儿早教知识一：早教需要适龄
早教通俗来讲就是儿童小时候所进行的教育，一般就是孩子在上小学之前受到的教育。
因为孩子在不断的成长，年龄的不同，所学的技能也应该做出相应的改变，所以家长应该了解孩子的生长规律，并陪伴孩子一起成长。
1-2岁：需要促进孩子的语言发育，家长可以多跟孩子进行交流，哪怕是孩子还不能清晰地说话，家长也可以随着孩子咿呀学语。
2-3岁：要重视跟孩子之间的互动，主要培养孩子的情商和智商。
3-4岁：鼓励孩子自己穿脱衣服，自己收拾房间，提升孩子的自理能力。
4-5岁：家长要多带孩子出去见识一下广阔的天地，让孩子多跟同龄的小朋友玩耍，提高孩子的社交技能。
5-6岁：这个年龄段的孩子马上就要上小学了，家长要注重提高孩子的学习能力，为上学做准备。
幼儿早教知识二：早教不是“特长教育”
早教是要教孩子德智体美劳全面发展，需要教孩子养成良好的习惯，教孩子学会做人做事，培养孩子的想象力，创造力等。
而特长教育是在孩子出现兴趣点时才可以进行培养的。家长如果强制地让孩子进行过多的特长教育，会让孩子变得疲惫，压力过大。
从而哪一方面都学不好，还会激起孩子的逆反心理，得不偿失。
幼儿早教知识三：早教不只是学知识
大多数的家长都会认为，早教就是教孩子学书本上的知识，这样孩子将来就能考考高分，上好的学校。
其实，早教注重的是孩子的全面发展，例如：如何与人沟通交流提高社交能力；如何提升自理能力等。
家长可以增加跟孩子之间的亲子互动，用场景模拟或者角色扮演的方式，让孩子学会如何与人交流，学会如何独立自主的能力。
幼儿早教知识四：早教不是越快越好
哥伦比亚大学strayer教授做过这样一个实验：选一对双胞胎，让其中一个开始背诵词汇，而另一个则选择玩耍，5周之后再进行背诵。
一开始提前背诵的孩子，词汇量掌握的相对较多，但是三个月后就没有什么区别。
实验表明：早学和晚学的差别不是很大。
所以早教也并不是越早越好，盲目的提前教育，会让孩子的压力变大，从而厌倦学习，严重的还会让孩子的心理变得脆弱，变得不敢尝试。
并且，盲目的超前教育也会破坏孩子的探索和创造能力。家长对孩子进行早教最好的方式就是玩，在玩耍中慢慢成长。
幼儿早教知识五：早教不是智力开发
宝宝出生后，家人都围着这个小宝贝儿团团转！但就算人力付出再多，还是会出现很多护理上的问题。
宝宝早教有哪些好处
早教作为一个越来越普遍的现象吸引了一大波望子成龙的父母，让孩子更优秀是每个家长的愿望和期待，宝宝早教也确实在一定程度上有许多的好处。
1、开发宝宝的潜能
宝宝在家长和老师的陪同下多参加一些早教活动，对开掘宝宝的内在是有帮助的。
比如语言智能、肢体智能、音乐智能、逻辑智能等。
每个孩子都有独特的性格和特点，有的比较活泼能适应环境变化，有的相对内敛比较小心谨慎。
通过一些活动或游戏有助于家长关注孩子的反应，既锻炼了孩子的能力也能使得父母能够发现孩子的天性，从而在宝宝后期的成长中能帮助宝宝发展适应新的变化。
2、塑造宝宝的性格
早教另一个大的益处就是能培养宝宝开朗外向的性格，他们通过走出小的家庭来到了一个大家庭。
人际交流机会增多有助于宝宝学会交往沟通，使得他们变得更加的活泼有信心也更高兴与别人交往。
对于一些内向的孩子帮助效果尤其明显，在以后的进入幼儿园、长大后的自信心都有很多的益处。
3、增加孩子和父母的情感
在亲子互动的过程中，父母作为大朋友领导和配合着孩子的行为。
比如父母和孩子一起进行亲子阅读，一起阅读故事书，可以建立亲子关系。
还可以一起配合来分角色扮演，这样也会增加孩子的自信心，角色扮演之后孩子会对整个故事记忆深刻，丰富了孩子的知识，寓教于乐。
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