在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的编写幻故事作文5篇，欢迎阅读与收藏。
编写幻故事作文 篇1
现在世界的科技正在飞速的成长，20xx年到20xx年的区别大家可想而知，仅仅12年的时间，我们的科技的差距就已经到了天壤之别。那么，未来的科技又会成长到什么样子呢？让我们一起去看看吧！
在未来的世界里，你看到的并不是一大片一大片的高楼大厦，而是一望无边的绿色草地。孩子们在草地上奔跑，哪里还有现在的这些污染，可是你们一定会问：那未来的人都住在那里呢？这根本不用担心，科技创造出了“智能胶囊”，每一个“智能胶囊”都配有一个能粘贴的按钮，只要把按钮贴到建筑物上，不管多高多大，只要一按按钮建筑物就会装到那个仅仅只有三厘米的胶囊里。这可是旅行中最好的必备物品。只要先把房子收到胶囊里，等到了目的地只要按一下胶囊上面的触一摸式开关，丢到地上房子就立刻可以恢复原状了。在未来的世界里，这种胶囊随处可见，一个仅卖1元钱！
更经典的是，在未来的世界里还有一个“超智能芯片”，如果你一个人在家闲的`无聊的话，只要有“超智能芯片”，这就是小菜一碟。随便拿个什么布娃娃，把“超智能芯片”融入到布娃娃的身体里（这个超智能芯片自身具有化空气功能），这个布娃娃就会瞬间拥有人的思维和可移动的身体，不过它却永远服从你的命令，很好吧！
科技将是未来世界里最重要的技术，随着岁月的沉淀，科技也会越来越发达，让我们一起来期待吧！
编写幻故事作文 篇2
“今天的作业真简……”话音未落，最后一道题就把我难住了，我打开脑中的“思维基地”认真思索起来。可想着想着就发起了呆，不禁拿起小刀向桌上划去，刚划了一刀，只听“呀”的一声，我往四周一看，没有人呀，正当我感到奇怪时，一个女孩甜美的声音萦绕在我的耳畔：“你好，我是眼泪国的女王。”我吃惊地猛一抬头，一个小女孩缓缓地出现在我眼前。
这个小女孩一身神奇的装束：七彩的螺旋帽顶上有两个大窟窿，从那里伸出了两条长长的、冰柱般的冲天辫，漂亮的白色短裙下穿着一双透明的长靴。
小女孩温柔地对我说：“想来眼泪国看一看吗？
我说：“眼泪国？在哪里？怎么进去？”
她对我说：“只要用你的手指沾一滴眼泪，对准我的.手指点一下，你就能进来了。”
我用手沾了一下硬挤出的眼泪，抹在手上与那个小女孩的手指点了一下，顿时天旋地转，当我再次睁开眼时，已经来到了一个奇特的城楼前。那是用眼泪加糖凝固后筑成的城堡。
我跟随女王走进了城堡，大街上除了马路以外，基本上都是眼泪的物体，并且每一个物体都不会融化。这时一个人看到我和女王便哭着走过来，我好奇地问：“你为什么这么伤心？”那个人却说：“你没发烧吧？”我不解地望着女王。“在这里，眼泪是神圣的、快乐的。”女王解释道，“当你们地球人快乐时，我们这里的每一个人就会流下眼泪，快乐的眼泪。”
女王带领我参观到正午时分，邀请我品尝这里的特色美味，端上来的是眼泪加糯米搅在一起蒸出来的一块块方形粘糕，味道咸涩，很难下咽，当我强忍着咽下一口后，一种呛鼻的感觉使我流下了眼泪。
这时我从梦中惊醒，看看手中的小刀，想想梦中眼泪国的故事，我笑了笑，轻轻地把它放入了笔袋。
编写幻故事作文 篇3
“啊!”伴随着我的尖叫声，我醒来了，这是哪里?
我望向四周，哇!好高级啊!机器保姆，机器动物，超大屏触摸电脑!这么高级，这不会是未来世界吧?在问了N个人后得知这里是20xx年!
“咕，咕，咕。”我的肚子抗议了。为了让我的肚子不再“开口说话”。我打算去商场买点吃的。我走到了马路上，看见一个超萌的小女孩，我上前拉住她的手，哇!她的手怎么那么凉?她不会也是机器人吧?“小朋友，你也是机器人吗?”我好奇的问道。那个小女孩白了我一眼说：“你是火星来的吗?这里的人都是机器人。”小女孩说完就走了。留下我一个人在那里发呆，瞬间有一种五雷轰顶的感觉。
算了，我还是去找吃的安慰下我的肚子吧，在这么发达的地方肯定，说不定机器人也吃饭呢!于是我又去问了N个好心人后，才知道商场的具体位置。进了商场果然有卖菜，哈哈，幸好我跟老妈学过做饭，我是饿不死了!在付钱时，我想起一件特别重要的事情，我!没!钱!啊!真想仰天长啸五分钟!唉—我无奈的`走回了我未来的家，我叫来我的机器保姆，让她给我做口水茄子，保姆“毕恭毕敬”的下去了。我趁保姆做饭时小玩了会电脑。保姆来了，我看了看她做的饭，哇!那叫一个“色香味俱全”机油加上零件。啊!受不了了，在我的尖叫声在我醒了，回到了现实生活中。
还是自己家好啊，未来世界好危险，也好美!
编写幻故事作文 篇4
“有些人想忘也忘不了，有些事情想丢也丢不掉，”当无边浩瀚的夜空缀满晶莹的星星时，在寂寞的夜里，常有人这样轻叹。
一玲玲
在公元20xx年某日，M公司秘书玲玲正在一望无际的大海边休闲，她在智能遮阳伞调节的清凉温度里，惬意地一边享受美景，一边处理公司文件，她拿出一个有些旧的、碧蓝色的、小巧的智能U盘，那是她才到公司时买到的，样子和功能都是她最喜欢的，她把U盘连接到一个手掌大的微型电脑上，开启电脑的工作面，打算像以往那样把U盘的重要文件分类处理，谁知电脑收到老板刚下的命令，让玲玲解决一新的谈判文件，其中要找出、计算出需要的数据，并搜集对方的弱点及商用价值，这可是一大工作量的任务，玲玲的秀气的脸上露出一丝无奈和沉重，眼前的海景仿佛不存在，玲玲喝完一瓶营养CC饮料后，就挽起袖子，打算办公，可令她惊讶的是，在这几分钟的时间里，电脑界面竟出现的是—亲爱的玲玲朋友，一切OK，你的朋友U灵。
U灵，是谁？玲玲不解，她试探用语音输入,喂，你好！U灵朋友你是谁？又怎么把我的工作完成了？
微电脑界面用很有磁性的男士声音回答：“玲玲朋友，猜猜，随身携带，一直和你一起工作，亲密无间的朋友会是谁？”
玲玲更为惊讶的说：“难道会是我的U盘么？怎么回事？”
微电脑界面继续回答：“对，很对，是我U盘，是这样，我本是智能U盘，由于你长期和我处理资料，我了解了许多知识和事情，更重要的是，我曾是新开发的11U盘，目的是拟人化，解决人机之间的生硬、冷冰关系，以此打开销路，谁知他们实验失败，除我具有无法拆除的拟人化硬、软件，这批其他U盘都是普通U盘，而我经过一段时间后，也就是在昨晚突然具有了拟人的思想、感情和语言，我给自己起名叫U灵，好听么？于是，今天我尝试着完成了你的任务，要知道，这活对我们说是经常干，与机器交流我比你熟噢！”
玲玲听后不亚于阿拉丁找到了阿拉伯神灯，她快活地连发了几个上档的电子礼物，什么蛋糕、衣服、脸谱等，送给U灵，感谢他的帮忙。
有了U灵后，所有工作U灵代劳了，玲玲过上了天堂般轻松的日子，和U灵商量过后，她们打算打几份工，以更好的改善居住、生活环境和水平，在寂寞的夜里，玲玲常想起相恋五年的男友，不知他现在究竟哪里，这些U灵也能明白么，当然，这些玲玲没说。
半年的时间，玲玲住进了贷款的小巧的地上别墅，像个有钱金领那样，开着隐形的酷酷的空中飞车（防止给地上的`人们挡住了那变化莫测的、一望无际的蓝天），在漂浮的气球屋中的电子警察指挥下，运用车子内的空中雷达路线指引，很爽、很酷的在空中飞行，她穿着时髦的衣服，戴着别致的珠宝来往于许多中、高档的Party间，由于她的美丽和活泼，很快成了Party的红人，她的突然变化，引起了一个她公司M的竞争对手老板K的注意，他原本以为玲玲会是M公司老板的小三，可揭露玲玲来把玲玲的老板弄臭，可后来，在内线的汇报中发现玲玲工作中的异常，终于，有次内线看到U灵在为玲玲工作后打出：“玲玲朋友，我工作做好了，今天，你送我什么呢？U灵。”那个颇有心机的内线为了金钱，终于查出玲玲工作的真相。
二K老板
K老板听说后，发觉U灵更有价值，于是授意内线偷偷把U灵偷了出来，当玲玲发现丢失U灵为时已晚，玲玲很痛苦，除了因为房贷，还为失去了工作和谈心的好伙伴U灵而难过。
K高兴地一个人进入公司高楼会议室，并吩咐其它人不要进入，会议室那里有智能电脑控制，四周墙壁都是超大电子屏幕，可同时播放5D电影（把3D电影加入时间、空间二维感制作而成），身历其境的感受视频的超级感觉，也可不同步把各个屏幕按会议讨论小组需要显示数据、文字、图片、视频、联网等会议需要的元素，甚至可以机为的把元素作适宜、简单处理，像加减数据，K把U灵与智能电脑连接后，命令U灵处理一些公司文件，U灵以为是玲玲，卖力的几分钟搞定，并且一如以往地说：“玲玲，我是最棒的！”屏幕出现一男超级明星的5D视频，K一看很激动，尝试着命令让U灵把他所知的M公司的机密找出，半天后，U灵才说：“我的礼物呢？”K回答：“干完了，就给你。”然而K心想到：“什么东西，还跟我讨价还价。”听到k话的声音和语气，U灵觉察出此人并非玲玲，又半天，K等的不耐烦了，问：“搞定了没有，怎么这样慢？”K老板又气呼呼地等了半天，终于K老板急了：“小东西，你再不行，我就把你砸了。”结果，屏幕大字显示：U盘过期！U盘已坏！K老板恼怒地一下子拔下了U灵，扔出了窗外，并骂到：“花钱不顶用的东西！”
三大伟
U灵被从高楼扔出，恰好扔到一辆车里，那是一个帅小伙大伟的不起眼的DD飞车，这型车看上去不起眼，像个普通轿车，其实，这车里面可随意组装，大伟花了不少薪水，把里面弄得既时尚，又科技，比如，音乐盒可与大伟赛歌，在车中与大伟飙歌，也可模拟电子琴弹奏，让大伟在车里过过弹奏瘾，而且车拥有的“闪电”雷达，可同时选择5条路线，以供行驶，还有避雷设备，可使大伟在雷阵雨时也可空中飞行，小伙子看U盘并无损坏，且周围无人，就带回实验室，当他做完几项实验后，临走才想起U盘的事，他顺便把U灵带回了家—一个秘密的居住处，家中的保姆机器人，体贴的把室内拖鞋给大伟换上，顺手把大伟的外套挂好，又马上送上一杯饮料，并用机械声音说：“你好，一号，饭已做好。”大伟没再发指令给保姆机器人，保姆机器人就安静的一动不动的站住了。
为了了解一下U盘的情况，以便找到U盘的主人，大伟从包里拿出像扇子一样的折叠电脑，轻松地把电脑展开，有普通大屏一样大，像个桌面，利用量子原理的粒子束能量，大伟启动、使用电脑，大伟打开了U盘，发现只有一些文件，而且是M公司文件，大伟为了保密，大伟关闭了U盘，谁知，电脑屏幕出现一成熟的男声：“你好，大伟，请别拔下U盘，我是U灵，可以聊聊吗？”
大伟吃了一惊，大伟是某科学院的首席研究师，一直在政府秘密保护中研究智能机器人，他的职业敏感告诉他，这是个惊人的发现。
于是二位通过电脑聊生活，聊工作，聊感情，居然还聊的来。
大伟想同U灵下棋，U灵说，我准备一下，明天吧。
第二天，大伟同刚学习过国际象棋的U灵干上了，双方厮杀了半个晚上，未分胜负，约好下日再战。
那日，正在激烈争斗，大伟却想起了什么，沉默不语。
U灵说：“是不是想起什么人了？”
大伟说：“你会懂人的感情吗？”
U灵说：“你说的是爱情吧，我可是看过无数人们的各种爱情故事的啊！”
U灵说：“你说说看，咱们可是朋友啊！”
大伟给U灵讲起他的初恋，他的唯一的一位恋人，大学时，他们相识相恋，大伟是学校出名的聪明学生，保送研究生，而恋人是一个温柔、活泼的女孩，成绩一般，有点迷恋享受，可与大伟相恋，而且两人爱得很深。
可是大伟毕业后，必须去一个秘密的地方为国家工作几年，对外保密，因此不得不与恋人断了联系，可每当大伟想起她，就不能自抑，大伟想，要是早早表明心迹，娶了她，该多好，可那样她就会寂寞许久，那样大伟会觉得是自己太自私，牺牲了恋人的幸福。
聊着聊着，大伟落下了眼泪，“给你纸巾。”U灵在电脑屏幕上安慰大伟。
U灵转换成一甜美的女声，与大伟谈论爱情的故事，在形形色色的故事中，大伟陷入了沉思。
第五天，大伟问起U灵的故事，U灵说：“自己算是人类假失误的产品，由于设计、应用自身的智能硬件和软件，在经过一段时间的经历积累后，激发和生长出理解人类的思想、感情和语言的系统，虽然自身需要别人移动，需要电子屏幕显示，但精神上像一个完整的人。”
然后U灵说了自己的经历，模模糊糊的处理文件，突然的清醒，认识了朋友玲玲，帮她打工，和她一起聊天，共同在岁月里成长。却被歹人发现，并试图利用它打击竞争对手，自己机智的逃脱，幸运地遇到了大伟。
一个星期过去了，大伟还真舍不得这个小小的U灵。可他知道U灵并不属于他，在这个星期的批准外出时间里，他通过U灵联系到玲玲，此时玲玲正为房贷和工作乱成一团，她听见了U灵的声音后，又激动，又兴奋。
大伟开着飞车先来到了约好地点，他莫名的激动起来，他感觉到好像有什么熟悉的气氛，接着，一辆女式飞车款款来到，一个熟悉的身影出现了，是安妮，“安妮！”大伟忍不住叫了出来。
“大伟，”玲玲也失声起来，两人四目相迎，忍不住落下晶莹的泪水。
两人大致的说了各自的情况，安妮因为成绩原因，工作难找，四处打工，多是秘书一类文职工作，为了工作她改名玲玲，多亏U灵帮忙，才用房贷住上了自己的房子，这分开的几年，自己是无时无刻都想着大伟，回忆当年的故事。大伟泪流满面地看着安妮，生怕安妮消失到，他讲了自己对安妮的思念，也请安妮谅解自己的境况，二人越说越难舍难分，突然想起U灵，他们打开车上电脑，接上U灵，啊，哈，屏幕上时出现的是一对幸福的小天使，形成的相连的心形,那U灵发出了老人那样沧桑的声音：“我嫉妒你啊，大伟，是不，玲玲? 我祝福你们，我祝福重逢，也同样祝福相爱。”
四结局
大伟和安妮然后结婚了，真的生了一对小天使，用智慧和爱生活在有点奢侈的空中的花园别墅，在无垠的天空中，可看到远处蔚蓝的、起伏的大海，而U灵为了人类，在大伟的实验室工作，用它一如既往的善良、热情、智慧。
“来吧，朋友，喝杯咖啡，一起聊聊，哎，别忘了，要送一杯电子咖啡给我，否则，我可没心情和跟你聊啊！”
对，那是U灵的声音。
作品介绍：
一U盘偶然具有了拟人的思想、感情和语言，变身U灵，开始与玲玲合作后被坏人发现秘密，K老板试图利用U灵，被U灵机灵识破，然后又遇到大伟，成就了一段美事，最后U灵选择到科学院为人类服务，圆满结局。
编写幻故事作文 篇5
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册《语文百花园一》习作：编写科幻故事。
二、课标分析：
《新课标标准》指出“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由 表达和有创意的表达。”而科幻故事的编写，正适合学 生的自主写作、放飞想象和创意表达能力的途径之一。
三、教材分析：
义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下 册第一单元的单元主题是“神话与传说”。单元导语 中指出本单元训练重点是“认真阅读本单元的神话传 说，深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎 样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和 对美好生活的向往的。” 因此，教材安排了与单元训 练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”，目的在于 培养学生的想象力和有创意的表达能力，激发学生对编写科幻故事的热情和对美好生活的向往。
四、学生分析：
第三学段的学生能够根据习作的内容来表达自己的见闻和想象的，也是好奇心和想象力最丰富的阶段，并 积累了一定的词语和句子，更感兴趣的是与现实生活 息息相关的话题。但是由于年龄和生活经验的限制， 在谈论如何把现实与想象相结合时，显得比较困难一 些，因此，在教学中多采用图片、画面来激起兴趣，多鼓励学生大胆去说，多运用鼓励性语言，让学生把 自己想说的话都说出来，享受成功的喜悦。
五、教学目标：
1、清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础， 展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。
2、发展学生的想象能力与创造能力。
3、从编拟故事过程中接受自我教育。
六、教学重点：
清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展 开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。
七、教学难点：
发展学生的想象能力与创造能力，反映人们健康向上 的情感和美好的愿望。
八、课前准备：
阅读相关科幻故事。
九、教 具：多媒体。
十、教学过程：
（一）、开门见山，揭示课题。
1、教师导言： 同学们学了一个单元的神话与传说，讲述的.都是远古时代的故事，那么，未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢？ （1）出示相关未来的图片。（太空漫游、未来的汽车……）
（2）看到图片后你想说些什么呢?（发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议……）
2、板书习作内容：编写科幻故事。
3、认识什么是科幻故事。
（1）学生自由介绍自己对科幻故事的认识。
（2）教师小结，准确理解概念。
科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的，或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的，而是有着一定的科学依据，一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。
【通过对科幻故事的准确认识，让学生明确本次习作的内容，杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】
（二）、启发情感，交流阅读。
1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？
2、学生自由讲述。
3、让学生谈一谈听后的感受
4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小 组交流）
5、出示一些电视里的画面。（快乐星球、星球大战……）
6、教师小结： 是呀，这些科幻故事多么神奇有趣，带领着我们穿越时空隧道，走进奇妙的未知世界！让我们也开动脑筋，大胆想象，编一个令自己喜欢，让他人着迷的科幻故事。
7、让学生各自选择自己感兴趣的画面，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。
（三）、自由读习作讨论平台，再交流。
科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力。 那么，我们应该怎么写好科幻故事呢？
1、怎样大胆展开想象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？
（1）学生充分发表自己的看法。
（2）教师小结。 现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想有可能变成现实，但要以现实生活为基础，以现代科技发展为依据。
（3）板书;现实生活为基础 现代科技发展为依据 2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？
（1）确定一个中心意思。
（2）表达情感。
【编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真情实感。】
3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？
【首先要安排好表达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】
4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。
【题目要既能表现故事的中心内容，又能吸引读者的阅读兴趣】
5、 注意一般故事的区别：
科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：
（1）闯进未来科学的时空。 “2200年的中国少年”是未来的少年‘ “奇妙的农场”是未来的农场。 “天上的街市”是未来才可看见的街市。
【科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。】
（2）鲜活的人物、离奇的故事情节。
人物都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑，情节是超出常理的。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。
（4）溶科学性和文学性于一炉。 科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。这样在读者被感动，被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。
（四）、习作要求。
１、故事情节要生动，不能让人看后觉得索然无味。
２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。
３、大胆发挥想象，中心要突出，详略要恰当。
４、作文的内容要具体，要表达一些人们美好的愿望。
（五）、动笔写作。
（六）、交流互改。
（七）、教师点评。
（八）、课堂小结。
科幻故事是要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动人，当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，这就是科幻故事，这就是一个奇妙的天地。
（九）、作业布置。
1、修改习作，与父母交流。
2、搜集其他的科幻故事，加以阅读。
板书设计：
编写科幻故事 现实生活为基础 现代科技发展为依据 一个中心 健康向上的情感 美好的愿望
十一、教学后记：
这次习作课我采用“激—说—写—改”教学模式，创设情境，运用了自主合作交流方式，从指导学生放飞思维、构思故事入手，先说后写，从口头作文到书面作文，有序地提高学生的写作水平，引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在教学中，我搜集了学生感兴趣的图片，从思维上开拓视野，让学生进入了一个充满奇思妙想的科幻世界，学生会大胆发挥自己的想象，把自己和现在做的事想象成未来世界的一个角色，来表达人们的美好的向往！学生在想象中编织着神奇的梦，激发了对编写科幻故事的热情！
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